2022《快乐轮胎》教案_1.docx

2022《快乐轮胎》教案《欢乐轮胎》教案作为一位兢兢业业的人民老师，总不行避开地须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《欢乐轮胎》教案，欢迎阅读与保藏。《欢乐轮胎》教案1一、活动名称：《欢乐轮胎》二、活动目标：1.乐意用语言表达自己的想法，学说简洁句；2.能宁静倾听故事，能随故事情节绽开想象；3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的心情；三、活动打算：轮胎一个、ppt课件《欢乐轮胎》、背景音乐四、重难点：重点：理解故事内容，培育幼儿倾听故事的爱好。难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达实力。五、活动过程：1.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿爱好并引出故事。老师：在他们俩之间发生一个好玩的故事。（给幼儿讲故事）2.基本部分：1.利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？（2）欢乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？（3）小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？2.其次遍讲故事——体验小动物的欢乐。3.让小挚友绽开想象轮胎还可以滚到哪——培育幼儿的想象力。4.让幼儿把自己当成一个欢乐的轮胎——体验欢乐。绽开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以依据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）六、结束部分：带领小挚友到院子里玩轮胎—体验欢乐。小班语言《欢乐轮胎》课后反思在《欢乐轮胎》活动打算教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲解并描述让幼儿宁静倾听故事，后来一想，这个故事虽然好玩，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么仔细地听，对一些自控实力差的幼儿来说或许有肯定的难度。于是我就在第一遍讲解并描述故事时就干脆用上了图片。果真，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲解并描述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。其次施讲解并描述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。但在活动中也发觉了许多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容驾驭了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《欢乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种欢乐吗？经过反思，我发觉：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。假如事先打算好轮胎拿了出来，孩子们确定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物欢乐的感染了孩子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小挚友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们确定会有许多的玩法。有了体验孩子们确定能理解感受故事里欢乐的情感。《欢乐轮胎》教案2目标1、倾听故事，能随着故事情节绽开想像。2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。打算1、视察、操作过滚动物体。2、挂图，故事磁带。过程1、产生爱好。——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?2、观赏故事。——老师结合挂图，完整讲解并描述一遍故事。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?——老师再完整讲解并描述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?3、想像活动。——引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎欢乐地打着招呼——它滚到了高速马路上——它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。建议1、这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，揣测圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。附：欢乐轮胎小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈