2022《快乐轮胎》教案_2.docx

2022《快乐轮胎》教案《欢乐轮胎》教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的《欢乐轮胎》教案，欢迎大家共享。《欢乐轮胎》教案1目标1、倾听故事，能随着故事情节绽开想像。2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。打算1、视察、操作过滚动物体。2、挂图，故事磁带。过程1、产生爱好。——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?2、观赏故事。——老师结合挂图，完整讲解并描述一遍故事。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?——老师再完整讲解并描述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?3、想像活动。——引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎欢乐地打着招呼——它滚到了高速马路上——它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。建议1、这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，揣测圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。2、日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。附：欢乐轮胎小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)反思区域嬉戏中幼儿视察并操作过滚动的物体，对物体的滚动感爱好。班里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很好玩。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《欢乐轮胎》。活动后与楼老师进行了沟通反馈，对本次活动作如下反思：⑴总体环节和教学策略较好。活动环节比较清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆讲解并描述，整个故事中孩子在讲解并描述、乐于表达这一块主动性很高，思维也能跟着老师走。⑵老师的提问对孩子来说挑战性较大。观赏故事环节老师的提问比较焦急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培育，这里老师的提问只需关键的一个问题即可。太多太困难的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是须要老师好好斟酌的。⑶活动的情感方面可加强渗透。《欢乐轮胎》这整个故事体现出了“欢乐”的情感，在活动刚起先时老师的表情、动作等假如能再丰富一点，有助于进一步增加活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“欢乐”、“好玩”。老师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿创建说话的机会并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问须要考虑到孩子的年龄特点和发展水平，不宜太多，太难。《欢乐轮胎》教案2活动目标1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时快乐的心情。2、幼儿能够宁静地倾听故事，并随着故事绽开想象，发展幼儿的想象力。3、能够用简洁句完整地回答问题。活动打算1。照片：轮胎活动过程一、导入1、出示照片：轮胎老师：你们看这是什么？什么形态的？小挚友玩过轮胎吗？是怎么玩的？2、引导幼儿依据的以往玩轮胎的阅历，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特殊快”。3、这个会滚的轮胎呀，还有一件好玩的故事呢，你们想不想听呀？二、绽开1、幼儿观赏故事《欢乐的轮胎》2、引导幼儿进行探讨：（1）这个故事的名字叫什么？（2）轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生哪些好玩的事情？（3）欢乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？（4）小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？（5）请小挚友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？3、依据故事情节，引导幼儿进行想象。（1）小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只欢乐