2022《怀念母亲》教案_1.docx

2022《怀念母亲》教案《怀念母亲》教案4篇作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的《怀念母亲》教案4篇，欢迎阅读与保藏。《怀念母亲》教案篇1学问与实力：1、能正确读写“真挚、寝担心席、频繁、朦胧、凄凉、斑驳、篇章”等词语。2、流利有感情地朗读课文，并能透过关键词句感悟深厚的爱国之情。过程与方法：生活迁移，逐步引领。情感与价值观：感念母亲的哺育之恩，体会作者旅居海外对祖国异样剧烈的思念之情。体会关键词句在表情达意方面的作用。通过朗读感悟、品尝揣摩，体会作者对两个母亲同样崇高的敬意和同意真挚的仰慕，激发学生的爱国热忱。一课时一、谈话引入，感念母恩1、全世界，有且仅有一个称呼是相同的，你们知道这个称呼是什么吗？对，这个称呼就是母亲。同学们想一想，为什么全世界不同肤色、不同国别、不同语言的人们喊出了一个同样的称呼呢？（学生自由沟通）2、同学们，你爱你的母亲吗？为什么？（学生自由沟通）二、关注留守，畅抒别情是啊，在我们成长的踪迹中，无不倾注了母亲一心一意的关爱，哪怕是一个眼神、一句唠叨、一声抚慰、一次等待……一切的一切，回想起来都是那么窝心，那么暖和。可是，因为种种无奈，我们不得不与父母分开，例如为了学业，我们在校住宿，一个星期才能与父母团聚一次；也有的父母，为了给你们一个更绚丽的明天，选择远走他乡挣钱养家，有时一年都见不到一面。同学们，与母亲分别的日子里，你惦念母亲么？思念无法遏制的你，常常会处于什么样的情景当中呢？三、品读课文，情感共鸣“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”道出了全天下母亲对子女的牵挂。“谁言寸草心，报得三春晖。”也刻画出普天下子女对母亲感谢不尽的情怀。现在，我们打开课本，静默勾画出作者与你心愿相通的地方，记录下你和作者一脉相通的情感涓流。不理解的地方也做上记号，一会我们共同解读作者的心声。沟通：1、在我读高校二年级的时候，母亲弃养，之火了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。“痛哭、食不下咽、寝担心席”等词语表达了作者失去生身母亲后的哀思心情。古语有云“子欲养而亲不待”是人生最哀思的事情，所以我们要珍惜和父母在一起的分分秒秒，尽我们可能孝顺他们，让他们华蜜欢乐。2、后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我的第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”就是常常梦到她。俗话说“日有所思，夜有所梦”，正是因为作者对两位母亲真挚的爱和浓烈的思念时刻萦绕心头，她们才会经常走入作者的梦中。3、我想到家乡，家乡的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。作者独自漂泊异国他乡，心盈忧愁、思念，难免感到凄凉；但在孤寂的日子里，在家乡和挚友共同度过的美妙日子、欢乐情景，是她派遣孤独和思念的良药，想起这些，又怎会不甜蜜呢？4、夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这个梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。这样的情景，可曾在你们梦中出现过？同学们，这份深厚的思念你会不懂吗？……四、精诚所至，母女重逢话说“精诚所至，金石为开”，作者对两位母亲深深的思念之情，感动了上帝。上帝特赐她生母一颗还魂丹，准其真实地走进女儿的梦中，让母女重逢。同学们，现在你和同桌之间，一位就是女儿，一位就是母亲，想想你们的表演肯定会惊天地、泣鬼神！五、休书一封，尽诉心愿同学们，通过刚才的表演我们明白：“有爱就要说出来！”终归天人相隔的重逢只是无法企及的梦。有生的日子，还有什么比我们用真情真心去爱我们爱的人，用真言真语对她说出我们的爱更重要呢？现在，请同学们给妈妈写一封信，告知她，你有多爱她，好吗？《怀念母亲》教案篇2第一课时教学目标：1．精确认读课文中的生字，正确读写“真挚、避开、朦胧、凄凉、引用、剧烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2．有感情地朗读课文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的困难的思国与思母之情。3．揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲的怀念之情。教学重难点：1.理清课文内容。2.感受作者对亲生母亲的怀念之情。教学过程：一、联系旧知，导入新课同学们，提起季羡林，大家并不生疏，五年级的时候曾学过他的两篇文章，大家还记得吗？（《小苗与大树的对话》《自己的花是让别人看的》）今日，我们再来学习一篇季羡林爷爷写的文章，叫做《怀念母亲》。怀念就是思念、惦念的意思，作者在文中写了些什么，表达了怎样的感情，让我们一起走进课文探个原委。二