2022《怀念母亲》教案_3.docx

2022《怀念母亲》教案《怀念母亲》教案锦集10篇作为一名人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的《怀念母亲》教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《怀念母亲》教案篇1一、回顾亲生母亲，感受敬慕１、听写词语：真挚，寝担心席，思潮起伏。２、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。二、研读祖国母亲，感受怀念作者是那样怀念母亲，数十年如一日。２４岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增加了重量。１、自由朗读文章，从字里行间去感受作者心中的怀念。２、说说在作者的怀念中，又增加了什么？（对祖国母亲的怀念）３、再读课文，思索：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。三、重点研读以下句子１、……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。⑴说说自己的理解和体会。⑵你知道频来入梦的缘由吗？（作者旅居在外，对生身母亲，对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。）⑶感情朗读。２、然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。⑴甜蜜和凄凉是不是有冲突，你怎么理解？（因为在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，仿佛就在身边，心中自然又多了一丝劝慰，一些宽心，一点甜蜜，少了一些凄凉，孤独。）⑵感情朗读。３、想起自己长眠于家乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！⑴古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子，思念孩子）⑵作者为什么要写房东太太的事情？⑶感情朗读。４、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。⑴理解怅望灰天的意思。⑵在作者脑海里，母亲的面影是怎样的是清楚的，还是模糊的。⑶在泪光里，作者模糊地看到了什么？⑷感情朗读。四、呼应文章首尾，适度拓展一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此宏大，地位是如此重要。因为──齐读文章的最终一段和第１自然段。这样的体验，我们能理解吗？我们有没有这样的感受过？请大家相互沟通。设计意图：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同探讨，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。老师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。五、摘录文中佳句，感念深情作业设计：1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文。板书设计：6、怀念母亲崇高的敬意真挚的仰慕生身母亲=祖国母亲课堂练习：摘录文中描写对祖国母亲魂系梦系的句子，读一读。温故知新1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡担心稳觉。（）（）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又缄默地站在窗前，看暗夜慢慢（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到了作者的感情，此时，“母亲的面影”是的。③然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为。课后小记：《怀念母亲》教案篇2一、说教材《怀念母亲》是六年级上册第六课。课文介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕”。充分表达了作者对亲生母亲永久的懊悔，对祖国母亲不变的爱意。课文开宗明义地指出了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感基调，同时引出下文对两位母亲的描述。作者描述了自己与亲生母亲的关系；虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离去，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记，散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲对祖国的怀念，将对母亲同样的敬意，相同的仰慕，表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最终，作者呼应文章开头，说明为什么会有对母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。二．说教学目标：1．从多角度表现本单元