2022《怀念母亲》教案_4.docx

2022《怀念母亲》教案关于《怀念母亲》教案3篇作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《怀念母亲》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《怀念母亲》教案篇1教学目标：１、精确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。２、感受课文朴实的语言中所含的困难的思母与思国之情。３、积累语言。教学重点：精确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。教学难点：感受课文朴实的语言中所含的困难的思母与思国之情。教学时间：２课时。教学过程：第一课时一、描述心中的母亲，引入新课母亲，多么熟识的字眼，多么亲切的称呼，我们曾多数次呼喊着母亲，多数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。你脑海中出现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：＿＿＿的母亲）每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。闻名学者季羡林的里，对母亲也有着独特的说明。二、初读课文，感受文中的母亲１、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。２、沟通哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。３、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行沟通。４、再读课文，说说主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和仰慕。）哪些自然段给了你这样的相识？三、抓住重点语句，理解生身母亲自由读其次自然段，感受对生母的怀念。１、谈感受，质疑。２、重点研读以下几句：⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。①理解寝担心席的意思。②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝担心席是不是仅仅因为母亲的逝世。⑵我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。①联系上下文理解：我的愿望（随母亲于地下）终天之恨。沟通自己的理解。②真正让作者缺憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责，愧疚之情。）③补充资料，谈感受。⑶我不忍想象母亲临终时思念爱子的状况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞在棺材上，随母亲于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么华蜜，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使成天吃红的。３、再读整段话。四、朗读文中的佳句，回想母亲１、摘抄词语。２、朗读课文，感受作者对母亲的爱。《怀念母亲》教案篇2教学目标：1、学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。3、感情朗读。4、搜集文中相关的资料。教学重难点：教学重、难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学打算：学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时一、谈话引入师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最宏大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的味道吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。二、初读课文，了解课文内容1、默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的仰慕。对这两位母亲的怀念，始终伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3、你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4、小组沟通、汇报。师生总结。（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到家乡，家乡里的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的挚友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不行终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，始终伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）三、默读课文，勾诞生字词1、通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，打算与同学探讨。2、与同学沟通不懂的地方。四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2、读一读，