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for英语语法如果一个句子包含两个或多个相互之间无从属关系的句子，这样的句子称为并列句。并列句的各个分句之间通常由并列连词连接。有时在同一个句子里常用并列连词连接两个并列成分，如连接两个名词、动词、形容词或副词。for的用法for因为用于对前面的句子进行解释，所表示的因果关系多属于推断性的，此时不能与because互换使用。例如：Theremustbepeopleintheroom,forthelightsareon.房间里一定有人，因为灯亮着。Hemustbeilltoday,forhedidn’tcometoschool.他今天一定病了，因为他没有来上学。for引导的句子也可以表示直接原因，此时可以与because互换使用。Heaskedforleave,for/becausehehadtotakehissontohospital.他请了假，因为他必须送他儿子去看病。Ihadtolightacandle,for/becausethelightswentoutsuddenly.我必须点一支蜡烛，因为灯突然熄灭了。注意：for引导的句子不能位于句首。初中英语学习的建议一、课前预习预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提高听课质量。二、争取课内外各种机会多练习英语1、学会听别人说2、大胆和别人交谈。学习英语必须在"听"中提高自己，在"说"中检测自己。把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师"卖弄"一下;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了。"听说"要注意以下两点：(1)磁带要选对，要选难度适合自己的。听的时间要有保证：每天听半小时。应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受。(2)听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不要求快。要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。三、专心听课用心识记上课时应做到：眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容，这样，使自己真正体会到"这节课学到不少东西"的踏实感、成就感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心去迎接今后的学习。四、勤记笔记课堂上做笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。笔记也为日后复习提供记忆纲要。五、及时、经常、科学地复习复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。从时间安排上讲，复习既要及时又要经常，不仅在当天，而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新，从而更牢固地掌握知识。本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!