试题-全国-2018_2018年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第1节 性质活泼的氧气 2.doc

4氧气的性质和用途知识点1空气的成分1．请答题的同学深呼吸，平静一下情绪。刚才吸入的气体中含量最多的气体是()A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳2．空气中能使食物腐烂变质的主要气体是()A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体3．许多旅客乘火车经过青藏铁路穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里()A．氧气体积分数远远低于21%B．氮气体积分数远远超过78%C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄D．二氧化碳(CO2)气体含量大大增多知识点2认识氧气的性质4．下列关于氧气的物理性质的叙述错误的是()A．通常情况下，氧气是无色、无味的气体B．相同条件下，氧气的密度比空气的略大C．鱼能在水中生活，说明氧气易溶于水D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体5．下列不属于缓慢氧化的是()A．动植物的新陈代谢B．金属器皿的锈蚀C．食物的腐烂D．蜡烛燃烧6．下列实验现象的描述中，正确的是()A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．石蜡在氧气中燃烧，发出红光C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体7．如图2－1－1是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。图2－1－1下列关于上述实验的操作方法、现象和结论的描述中，正确的是()A．木炭插入集气瓶前应用酒精灯内焰加热到其发红B．当木炭发红后应将其迅速插入集气瓶中部C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的红光D．澄清石灰水变浑浊，说明反应中有二氧化碳生成8．如图2－1－2所示为铁在氧气中燃烧的实验，试回答下列问题。图2－1－2(1)铁丝燃烧实验中，为防止集气瓶底炸裂，可以预先在集气瓶底___________________，某同学按要求实验，但发现集气瓶壁炸裂，可能的原因是______________________________。(2)铁丝处理：铁丝末端系上火柴梗的目的是____________________；为增加受热面积，可以将铁丝绕成__________状。(3)为确保实验成功，操作时要注意待火柴梗______________时，将铁丝由上而下__________伸入集气瓶中，防止火柴燃烧消耗过多的氧气。知识点3氧气的用途9．下列应用利用了氧气物理性质的是()A．工业上用空气制氧气B．氧气用于焊接金属C．氧气供潜水员呼吸D．氧气用于炼钢10．下列关于氧气用途的叙述不正确的是()A．医疗急救B．潜水C．灯泡中充氧气以延长使用寿命D．动植物呼吸11．[2016·重庆]A节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是()A．1%B．19%C．25%D．78%12．现有下列事实：①动物呼吸、②白磷自燃、③食物腐烂、④火药爆炸，它们的共同点是()A．都发光B．都有热量产生C．都需要点燃D．都发生爆炸13．[2017·凉山]空心菜是大众爱吃的蔬菜之一，刚炒熟的空心菜嫩、绿、脆香多汁，令人馋涎欲滴，而端上桌一两分钟就逐渐变黑，这可能与空气中的哪种气体有关()A．氮气B．稀有气体C．氧气D．二氧化碳14．[2016·苏州]下列关于氧气的说法正确的是()A．液态氧可用作火箭的助燃剂B．氧气在空气中的体积分数为78%C．铁丝在氧气中燃烧发出黄色火焰D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水15．有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是__________，使木条剧烈燃烧的是__________，使燃着的木条熄灭的是____________________和____________。要想区别这两种气体，应采用的方法是______________________，有__________现象的是二氧化碳。16．小芳等同学在学习“铁在氧气里燃烧”的实验后，探究直径为0.38mm的铁丝燃烧是否需要纯氧。[实验内容]取直径为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、65%、60%、55%的氧气中进行实验，实验现象如下表所示：氧气的体积分数90%70%65%60%55%实验现象燃烧剧烈、燃烧时间长燃烧比90%的弱，燃烧时间短燃烧比70%的弱，燃烧时间比70%的短燃烧比65%的弱，燃烧时间更短难以燃烧，只是发红[实验结论]就直径为0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数为60%，且氧气浓度越大，燃烧越________(填“剧烈”或“不剧烈”)。[实验拓展]上述关于铁丝燃烧所需氧气最低浓度的结论是否合理？________(填“合理”或“不合理”