2022《情绪温度计》教案_2.docx

2022《情绪温度计》教案《心情温度计》教案作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己须要的教案吧！下面是我收集整理的《心情温度计》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《心情温度计》教案1一。目标：1。对心情有初步的相识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。2。懂得保持良好的心情对身体的好处。二。打算：1。气温温度计一个2。脸谱图：兴奋、兴奋、难过。3。可调式心情温度计若干。4。磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐三。过程：1。提问：“气温的改变用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。2。相识心情，知道人的心情也会改变。（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的改变。（2）出示不同的心情脸谱并相识：兴奋、兴奋、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。（3）相识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。3。通过故事，了解心情对健康的影响。（1）提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分兴奋和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于健康的心情就是“兴奋”激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。《心情温度计》教案2活动目标：1、初步相识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与优美。3、激励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有肯定表现美，创建美的实力。4、培育幼儿喜爱佤文化、酷爱家乡的情感。活动打算：1、环境创设：阿佤人家（木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰）等。2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色调纸等。3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。4、录音机、音乐带。活动一：视察与体验：“佤族人是什么样的”？活动过程一、创设情景、引发幼儿爱好师：孩子们，今日老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？二、授课老师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？1、带幼儿参观阿佤人家，视察与发觉崖画、生活物品、房屋、服饰等。2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。3、引导幼儿相识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。4、观赏佤族舞蹈，引导幼儿仿照“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与优美。5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。活动二：表达与创建：“佤族人是什么样的”？活动过程一、师幼探讨：佤族人是什么样的？幼儿运用已有阅历讲说。如：（1）佤族是一个能歌善舞的民族。（2）佤族的崖画很出名。（3）佤族的鸡肉烂饭很好吃。二、操作活动1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的？”2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创建。三、展示与沟通1、激励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的？”用自己的语言、图文对应的表达出来。2、激发幼儿喜爱佤文化，酷爱家乡的情感。《心情温度计》教案3活动目标1、知道人的心情会改变，会用“心情温度计”记录自己的心情，对心情有初步的相识。2、懂得保持良好的心情对身体有好处。活动过程一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的改变可以用温度计来测量。1、老师出示气温温度计，请幼儿观看。2、引导幼儿视察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3、组织幼儿结合自己的生活阅历自由回答。4、：这是气温温度计，是用来表示温度改变的。二、通过观赏音乐旋律及心情脸谱，体验不怜悯绪，知道人的心情也是会发生改变的。1、观赏音乐旋律。（1）老师这里有两段音乐，请小挚友听一听，听完之后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己心情的改变。（3）激励幼儿大胆讲解并描述自己的.想法。（4）：《欢乐舞》音乐比较欢快，让人听了很兴奋，可是《小熊的葬礼》听