2022《想吃苹果的鼠小弟》教学反思.docx

2022《想吃苹果的鼠小弟》教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学反思作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的《想吃苹果的鼠小弟》教学反思，欢迎阅读与保藏。《想吃苹果的鼠小弟》教学反思1一、对文本的解读《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简洁好玩，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。可是鼠小弟没有本事，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点焦急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本事，可它会顶球，最终，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。这个故事中出现了许多小动物以及把它们独特的本事都描绘的很具体，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。一方面幼儿从中可以相识各种动物和它们独特的本事，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本事。二、教学目标的达成1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。看看、想想动物们摘苹果的方法，依据动物的不同本事来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。而且在整个过程当中，始终充满着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读爱好高涨，听故事演故事乐在其中。2、学会细致的视察图片，用较完整的语言表达不同动物发挥自己特长摘到苹果的过程。引导学生通过画面进行揣测（预料），培育学生阅读图画书的实力，对可能发生的状况进行预料，有助于激发孩子们的阅读爱好，更重要的是能提高孩子的读图实力。在讲解并描述过程中，我主要采纳了“预料”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们依据题目揣测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。学生依据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的揣测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。三、其它思索：1、要进行举荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生接着阅读这些世界经典的图画书。老师最好先把书仔细阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且绽开合理的想象，重在培育学生阅读的爱好和观赏绘本的实力。2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别仿照鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮。可以看出，在课堂当中，许多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真实感受到鼠小弟的感受；互动环节也能惟妙惟肖仿照小熊与月亮的对话。《想吃苹果的鼠小弟》教学反思2《想吃苹果的鼠小弟》是一个特别好玩的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力仿照身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种方法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最终在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地揣测鼠小弟会怎么做、怎么想。我从儿子的欢乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小挚友，他们肯定也会很喜爱。于是，我确定用这个绘原来设计教学活动。首先，我要思索的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作非常夸张、诙谐，所以视察讲解并描述应当可以作为一个重要的点，引导幼儿视察鼠小弟的动作，揣测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么方法。然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过视察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿细致视察了鼠小弟的动作表情，也仿照鼠小弟的动作，揣测鼠小弟的心理活动。“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀!”孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我将结合画面上的幽默，让幼儿仿照各个动物的细微环节，了解到，如