2022《愉快的梦》教学反思.docx

2022《愉快的梦》教学反思《开心的梦》教学反思作为一名优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的《开心的梦》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《开心的梦》教学反思1《开心的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们特别宠爱这首歌曲。在上课前，让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生更简单感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培育学生的创新实力，而通过自身感受的学习对音乐学问的理解也具有重要的意义。学习歌曲时，采纳听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参加，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的心情。让学生在听唱和自学实践中感受心情。在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最漂亮的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有肯定的难度。学生虽然绽开了自己的想象实力，但是学生画出来的效果并不是很好。在今后的教学设计上，应当注意学生学习爱好的引导、激发和增加，让学生学得轻松、开心。《开心的梦》教学反思2《开心的梦》是一首轻松抒情的日本儿童歌曲，深受学生们的宠爱。音乐的动力，也是培育实力的幼芽。在教学中我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生爱好，感染学生。让学生主动主动参加，让学生发挥其主体作用。教学的过程应当成为学生愉悦的心情和主动的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采纳师生互动的学习方式。让学生主动参加，合作学习，教学中留意敬重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的欢乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注意培育学生的实践实力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动好玩的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创建音乐。这节课在教授6/8拍这个新学问之前，我让学生先复习了3/4拍歌曲《大家来唱》，并了解其含义及其强弱规律，再引出新学问。这样做不仅降低了难度，也让学生更易于驾驭和理解。而且因为这首歌曲也是一首二声部合唱，所以用在学唱歌曲前，就让学生练习二声部发声，起到了事半功倍的作用，因为这些学生是我从一年级带上来的，视唱基础较好，用视唱法教学很快就能突破难点，也能更好的突出重点，对唱曲的学习应当是主动高效的，可能因为本课的课堂容量太大了，所以最终的观赏教学没有进行完，边实践边调整，也是探讨课的真正意义之所在。《开心的梦》教学反思3一、教学设计理念整节课的程序是：倾听——仿照表现——有目的有感情的表现。音乐作品《开心的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。二、教学材料分析歌曲《开心的梦》这是一首美丽抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的改变，表现了安静、悠然的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深厚而带有神奇的意味。其次乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了光明的色调，使人似乎听到孩子们在看到了幻境中的奇妙景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。三、学情分析四年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力，但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新实力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜爱流行歌曲，我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样显明的对比。四、教学目标1、学习歌曲《开心的梦》，学习6/8拍的含义，驾驭歌曲的节奏心情。2、在音乐实践活动中驾驭“连线”、“下行”的音乐学问，并用于创作活动。五、教学重难点1、通过学习《开心的梦》学习连线，引导学生用美丽的声音演唱歌曲。2、进一步驾驭八六拍的含义，能在歌声中体现。六、教学打算1、多媒体课件；2、黑板板书；3、录音机、电子琴等。七、教学过程（一）唱歌教学1、开宗明义导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《开心的梦》——倾听范唱。2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中望见了什么?(老师参加仔细听，并打拍