2022《愉快的梦》说课稿.docx

2022《愉快的梦》说课稿《开心的梦》说课稿作为一位杰出的教职工，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的《开心的梦》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《开心的梦》说课稿1各位评委老师你们好！我今日说课的内容是人音版小学音乐第七册第4课歌曲《开心的梦》。接下来我将从说课标、说教材，说教法、学法、教学过程等环节向大家展示这堂音乐课，希望各位老师多多指教。一、说课标：新课标对四年级学生要求是：保持音乐爱好；培育音乐感受与音乐观赏实力，初步养成良好的音乐观赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参加演奏及其他音乐表现、创建活动；培育艺术想象力和创建力；培育乐观的看法和友爱精神，增加集体意识，培育合作实力。二、说教材：《开心的梦》是一首美丽抒情的日本儿童歌曲。歌曲采纳八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了安静、悠然的意境。他描绘了儿童在梦中那奇妙般的想象，歌曲反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解。三、说目标：本课的教学目标从三维角度体现：通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的心情改变，培育丰富的音乐想象力，并能用温柔的歌声表达《开心的梦》所描绘的漂亮的梦境；并通过舞蹈律动创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作实力；了解6/8拍的强弱规律，并能在歌颂时突出节拍特点，感受六拍子的动态效果与歌曲情境的亲密联系；并理解曲调的上行与下行走向及连音线和圆滑线等音乐学问。四、说重点难点：（1）能够运用温柔、美丽的声音演唱歌曲《开心的梦》并表演。（2）歌曲旋律的驾驭以及情感的启发、引导。（3）相识连线及上行、下行的旋律线和连音线、圆滑线的唱法，了解6/8拍的含义，并能在歌颂时突出节拍特点。五、说学情：学生能够相识一些常用的音名、音符、休止符及音乐记号，也有肯定的识谱实力及乐感，能够自发表现歌曲心情，并能对自己与他人的表演做出评价。六、说探究：通过小组探讨，培育学生对音乐的新奇心和探究愿望，使学生能够主动参加以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创作活动。七、说教法：我采纳“倾听----启发、参加——体验、情境——陶冶”的情感教学模式，采纳激趣、感悟、探究、表现的教学流程，创设一种有组织、有目的、师生同等参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，采纳听唱结合的方法，以“听”为主，把“美”贯穿始终，以“唱”为主，把“情”贯穿始终，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取学问、增长实力。借用多媒体，努力创设轻松欢快的气氛，让学生主动参加学习，体验感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。设计意图：为了激发学生的学习爱好，使之课堂氛围活跃，而提高学生的创编实力，实施了寓教于乐的教学策略。八、说学法：音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥，分组进行活动，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。本节课我采纳实践法学习歌曲，为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，细心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会。我的基本策略是，以“听”为主，把“美”贯穿始终，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，敬重学生的独特的情感和创建体验，本课内容《开心的梦》它所蕴涵的内容本身很美，就给学生供应了一个音乐艺术想象的空间。让每一个学生都在已有的生活阅历和音乐素养基础上，选择适合自己的方式来展示自己，在活动中体验到胜利的喜悦，感受和体现歌曲的美，建立起民主、同等的师生沟通关系。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌颂，最终达到情感的升华。设计意图：培育他们对音乐的爱好，激发学生去表现音乐、创建音乐，独立的完成学唱过程，给学生以成就感。九、说有效亮点：以听为主，让学生在听的过程中驾驭歌曲旋律，能够用编创梦、舞梦、肢体语言形式来表现歌曲，并有肯定的创编实力。十、说教学过程：教学过程我从说梦、舞梦、听梦、唱梦、四部分绽开教学（一）说梦：在美丽的背景音乐中，老师以谈话方式与学生进行沟通，话题以梦引入教学；接着让学生听所要学唱的歌曲伴奏，同音乐一起找寻自己的梦。以梦为切入点，使孩子很快走进情境，充分调动学生的爱好，为学唱歌曲做铺垫。设计意图：充分调动了学生学习的欲望，激发学生爱好，让学生有了主动学习的意识。（二）听梦：老师范唱歌曲，让学生感受歌曲，并为歌曲起名字；再次引导学生进入小挚友的梦境，感受歌曲，并提问：小挚友梦到了什么？请同学们为歌曲起名字，导入今日要学