2022《意大利的爱国少年》教学设计_1.docx

2022《意大利的爱国少年》教学设计《意大利的爱国少年》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是我细心整理的《意大利的爱国少年》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《意大利的爱国少年》教学设计1教学目标1、会写本课的11个生字，并会读要求相识的字。2、教化学生从小酷爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培育学生的爱国情操。3、分角色有感情的朗读全文。教学重点分角色，有感情的朗读课文。教学难点教化学生从小酷爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培育学生的爱国情操。拓展习题一、比一比组成词语买（）遭（）差（）劈（）卖（）遇（）盖（）辱（）二、读下面的词语，并理解加点的词拐卖欺压逼寻求衣衫褴褛捡起埋怨糟糕劈头盖脸肮脏愚蠢羞辱大义凛然三、朗读课文，回答下面的问题1、热那亚少年须要钱，为社么又把那些钱扔回去？2、当你遇到有羞辱祖国尊严的事时，你应怎样做？教具打算：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、导入1、出示挂图（国旗）师问：同学们这是什么？生答（国旗）师：对！这是我们祖国的国旗。那么老师想问一下你们爱我们的祖国吗？假如有人羞辱我们的祖国损坏我的国旗，你应当怎么做？生答：向他们提出抗议。师：同学们都特别酷爱祖国。在意大利，也有一位少年，他也和你们一样，酷爱自己的祖国，然而，他的命运却是凄惨的，他的童年是不幸的。他就是意大利的爱国少年2、板书课题师：看了课题你想知道什么呢？生：我想知道他为什么这样？为什么叫他爱国少年？师：同学们的问题提的很好。那么就请同学们带着你的问题，带着你的新奇，走进课文，去领会以下这个爱国少年的凄惨命运。去体会一下他是怎样爱国的。二、初读课文，感知大意1、借助拼音，自读课文（1）学生自读课文画出不相识的字。借助拼音或与同桌合作读准字音。（2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子，师巡察指导简单读错的字。（易错的字：恶）（1）生字卡片（齐读、抽读、小组合作认读）用做嬉戏的方法巩固识字。（2）同桌之间认读生字沟通识字方法。①小组内轮番读课文，小组长组织同学仔细倾听，发觉错误刚好订正。②说说课文主要讲了一件什么事？③小组间竞赛读课文，看看哪组读的正确流利，有感情。④区分多音字：恶三、品读，领悟内容1、请同学们以自己喜爱的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮番读，轻声读看看有什么感受？2、读完课文后会有许多感受吧！小组内沟通一下。3、小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说这一段给你什么感受？（小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报）如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？4、自由读全文，读中思索学生提出的疑问。同桌沟通探讨。5、同桌读1—2自然段边读边体会少年的凄惨命运。6、朗读3—4自然段。问：少年为什么捡起了钱？再次朗读，体会少年捡起钱的无奈。（学生自由发言）7、小组内自由读5—9自然段。探讨：热那亚少年须要钱，为什么又把钱扔回去？在沟通汇报后老师引导学生，重点理解并体会动词；仍、砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。8、并让学生想一想，应当用怎样的语气来读朗读出示语文天地金钥匙中的句子再次理解大义凛然。四、美读，体会升华1、学生自由有感情的朗读全文。2、课件出示：“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天盼到了！”华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们羞辱我的祖国！我不要你们的钱币”师：同学们，热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国的尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻的把祖国的尊严放在第一位。请学生想一想，应当用怎样的语气来读朗读下面这些句子。读读这些句子，留意带点的词语。通过读再体会华罗庚和热那亚少年分别是怎样酷爱自己的祖国的。3、分角色朗读全文。五、扩展延长1、今日你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应当怎样爱惜祖国的尊严？2、小组内探讨沟通。3、每组选一名代表发表自己的看法。六、学写字1、指导视察（1）本课生字都是什么结构？书写时留意什么？（2）留意区分“差”和“盖”2、示范指导卖：“拐卖”的“卖”要于“买”字区分肮：左边是“月”要与“抗”的左边区分开3、生练习写生字七、小结同学们，祖国就是母亲，母亲哺育了我们，母亲的尊严神圣不行侵扰。不论在何时何地我们都应维护祖国的尊严，就让我们从身边的事动身，共同来维护我们的祖国，好好学习，长大了报效祖国，使我们宏大的祖国更加旺盛富强。《意大利的爱国少年》教学设计2教学目