2022《感冒》小班教案.docx

2022《感冒》小班教案《感冒》小班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《感冒》小班教案，欢迎阅读与保藏。《感冒》小班教案1目标1、发挥想象，大胆表达自己的想法2、知道不能多吃冷饮打算1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一张2、水粉颜料、水粉笔、抹布等过程一、谈话引题（阴天）1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？二、讲解并描述故事1、老师边演示教具边讲解并描述故事2、提问1）太阳公公原委是怎么生病的啊？2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应当留意什么？3）你喜爱吃冰激凌吗？你吃的时候应当留意什么？三、给太阳公公打电话1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公公打电话反思：《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活阅历，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周始终是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，简单调动幼儿的生活阅历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲解并描述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、开心又饶有爱好的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和主动性，大胆的发表自己的看法和想法。通过故事内容的学习探讨，知道不能多吃冷饮。最终让幼儿打电话问候太阳公公，进行关切他人的情感教化。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，老师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最终一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的爱好能普遍提高。附故事《太阳感冒了》今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝些那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小挚友们有都热坏了，东东正和小挚友一起吃冰激凌，太阳公公望见了，好馋啊，口水都快掉下来了，东东望见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小挚友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小挚友一下子拿来了许多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小挚友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂一、活动目标(一)认知目标1．能细致视察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲解并描述图片内容。学习词：焦急。2．发展幼儿思维的发散性和独创性。(二)情感目标知道在自己或别人有危急时，要主动英勇地自救或帮助他人。二、活动打算(一)物质打算1．蜜蜂木偶，老师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。2．幼儿每人一套小图片、排序板。(二)学问阅历打算了解蒲公英的特性与作用。三、活动过程1．出示木偶，引出课题。老师操作小蜜蜂木偶，放录音：小挚友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。老师出示图1，引导幼儿细致视察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：焦急)让幼儿进行探讨：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?假如你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赐予确定。出示木偶小蜜蜂：感谢小挚友们给我想出这么多的方法。3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲解并描述。老师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗?你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?老师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小挚友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲解并