教案-全国-2010_六年级数学上册 分数和百分数互化教案 冀教版.rar

1爱心用心专心分数和百分数互化教学目标：1.经历自主尝试比较分数和百分数大小以及总结百分数、分数互化的方法的过程。2.会进行百分数和分数的转化，会选择合适的方法比较百分数和分数的大小。3.感受分数和百分数的内在联系，获得自主学习的成功体验。教学重点：比较分数和百分数的大小，会进行小数、百分数的转化。教学难点：感受分数和百分数的内在联系。教学过程一、复习引入（一）教师提问：什么叫分数？（二）填空1．把3个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。2．小明饲养了3只白兔，5只灰兔，白兔的只数是灰兔的（）。（三）思考师：第2题中的3/5与第1题中的3/4哪个大？师：在以前我们学习了比较分数的大小，今天我们将学习比较分数和百分数的大小。（出示课题：比较分数和百分数的大小）二、讲授新课（一）比一比1.课件出示例题。2.让学生读文字和情境图。师：从这个图中你能了解到哪些信息？师：你是怎么比较的？（鼓励学生用自己的方法比较）3.交流比较的方法。师总结：比较6%和2/25的大小，可以先把2/25化成百分数，再比较大小。也可以把他们都化成小数，再比较大小。师：还有其他方法比较6%和2/25的大小吗？（引导学生说出把百分数化成与分数分母相同的分数）师：我们刚才比较了分数和百分数的大小，现在我们一起来总结下，怎样比较分数和百分数的大小？师生共同总结：（1）把分数化成百分数；（2）把百分数化成与分数分母相同的分数；（3）把分数、百分数都化成小数。（二）试一试1.课件出示试一试（让学生根据数的特点，选择合适的方法比较）2.交流计算的方法师：说一说你是怎样想的、怎样做的？3.师：我们在比较分数和百分数的大小时，要进行分数和百分数的互化，怎样进行分数和百分数的互化呢？学生交流、讨论。师生共同总结：分数化百分数，把分数化成小数后，再化成百分数；百分数化分数，把百分数写成分数形式，再约分。三、巩固练习（一）课件出示第1题，让学生自己读题并解答。讨论并交流。师：说一说你是怎么想的？（二）课件出示第2题，让学生独立完成。师巡视，关注学生是否能掌握百分数和分数互化的方法。（三）课件出示第3题，让学生独立完成。讨论并交流。师：说说你是怎样把1/3化成百分数的？（四）课件出示第4题，让学生独立完成，教师叫一组同学来回答他做的答案，并说说是怎样想的。