教案-全国-2010_六年级数学上册 百分数的认识教案 冀教版.rar

1爱心用心专心百分数的认识教学目标：1.结合具体情境，经历认识百分数的过程。2.理解百分数的意义，会认、读、写百分数。3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息做出合理解释。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学过程一、创设情境，初步感知(一)教师提问师：1.花生仁的出油率是38％。2.种子的发芽率是96.2％。3.九月份比八月份增产了5％。你们知道这三个数都是什么数吗？（二）教师说明在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。那么百分数表示的意义是什么呢？百分数又该怎样书写呢？这节课我们就一起认识百分数（出示课题：认识百分数）二、讲授新知（一）投篮练习1.出示情境图和统计表让学生观察并说一说他们在做什么，了解到那些信息。师：小明投中的次数是投球总数的几分之几？师总结：像这样分母是100的分数，也就是表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。师：67/100通常写成67%，“%”是百分号。师：我们知道怎么写百分数，那么应该怎么读百分数呢？师：“67%”读作：百分之六是七。师：王建投中的次数占头球总数的百分之几？（让学生自己计算）2.交流交流学生的计算结果，并读出百分数。（二）植树问题1.师：在现实生活中经常用到百分数。我们来看一下这个植树问题。（出示例题）2.指名读一读三个句子，然后讨论三个百分数表示的实际意义。（生自由发言）师总结：100%就是全部完成了任务，97%没有完成任务，125%超额完成了任务。师：百分数又叫百分比和百分率。三、试一试读题并讨论。师：说出下列百分数表示的意义。（学生自由发言）师总结：植的树没有全部成活，95%的意思是每100棵中只有95棵成活。没有成活的占5%，每100棵中有5棵没有成活。四、练一练（一）第1题，老师读题，学生写百分数。师：说一说百分数表示的意义。（生自由发言）（二）第2题师:老师要请几个同学来读读这些百分数,并说出各数表示的意义。（三）第3题，口答。师：读句子说说你对这句话的理解。（四）第4题，家庭作业，可以请家长帮助完成。