2022《感谢》大班教案_1.docx

2022《感谢》大班教案《感谢》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《感谢》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《感谢》大班教案1活动目标：1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的好处；2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感。3、使幼儿对探究奶牛感爱好。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、幼儿活动前已积累有关牛奶的阅历，并自带两种奶制品；2、幼儿情景表演打算，录像打算，“奶牛妈妈”角色打算；3、歌曲《小奶牛》磁带、录音机打算。活动过程：（一）情景表演，引出课题；1、小挚友，你们看谁来了？（幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片）2、“酸酸甜甜”的是什么？你们还喝过什么牛奶？3、探讨：这些牛奶是从哪里来的呢？（二）观看录像，走近奶牛；1、观看第一遍录像，提问：（1）奶牛长得什么样？（引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征）（2）你还看到了什么？（知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。）2、观看其次遍录像，提问：（1）牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达。）（2）你想对奶牛说什么？（激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意）3、探讨：草、奶牛与人之间有什么关系？（教化幼儿酷爱自然，爱护环境）（三）沟通探讨，好吃的牛奶；1、今日，小挚友们也带来了各种各样的奶制品，谁情愿给大家介绍一下？（幼儿个别介绍自己带来的奶制品。）。2、集体相互沟通自带奶制品的种类、包装、味道等。小结：奶制品种类多、包装精致、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小挚友们都很爱吃。（再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。）（四）欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”；1、“哞，小挚友们好，你们相识我吗？”（与小挚友亲切沟通）2、“你们为什么每天都要喝奶？牛奶对人们有什么好处呢？”（幼儿与奶牛妈妈沟通牛奶对人们的好处。）小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎含有全部的养分物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。3、多吃奶长得高、身体棒，我们应当感谢谁呀？（幼儿感谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。）4、歌表演《小奶牛》，表达对奶牛的酷爱之情。（五）延长活动，共享美味。师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。活动重点：了解奶牛和奶制品的特点。活动难点：知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。活动反思：《感谢奶牛》这个活动亲密联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为幼儿探究的对象。在老师的引导下，幼儿作为活动的主体，通过活动前的自主搜集资料、积累有关阅历；活动中的沟通探讨、相互学习，以及活动后的阅历拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较胜利，主要得益于以下几个方面：首先，针对幼儿的年龄特点，在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃，深厚的爱好极大地调动了幼儿学习的主动性和主动性。此外，活动中还运用了多媒体教学，让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的相识，较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探究和沟通，解决了一个又一个被情景引发出来的为什么，激发了幼儿酷爱和感谢奶牛的情感！其次，整个活动较好地实现了情感教化内容，情感教化伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小挚友喝两个月；看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目；了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎全部的养分物质时，他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞美声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致，活动气氛也达到了高潮！活动最终，大家相互打开奶制品包装袋，共享自带奶制品，互助、合作和共享的良好社会品质也得到了培育。此外，在活动中还注意了幼儿的语言表达实力的培育。老师在教学过程中激励和引导幼儿畅所欲言，允许孩子自由表达。有关阅历的积累、丰富的材料打算、宽松的活动氛围，让孩子有话想说、有话敢说、有话会说，语言表达实力得到了较好的发展。整个活动敬重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，科学、社会、健康、艺术等领域内容相互渗透，寓教化于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活阅历的同时，进一步相识到了动、植物与人类的关系，激发了幼儿酷爱自然、酷爱生命的情感，也提高了幼儿爱护环境的意识。在活动中，我也发觉了一些不足，例如在沟通探讨的环节时，座位支配在肯定