2022《愿望》教学设计.docx

2022《愿望》教学设计《愿望》教学设计作为一名老师，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家整理的《愿望》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《愿望》教学设计1学问与技能相识12个生字，正确驾驭生字的书写。过程与方法利用多媒体课件协助教学，激发学生爱好。情感看法与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。重点、难点重点：驾驭本课12个生字。难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学打算多媒体课件教学过程一、导入新课1、导语：今日我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。2、板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。1、检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。（2）一个同学读第一个自然段，其他同学仔细听。2、教学生字。（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写以下词语。独自笑眯眯潮湿邀紧紧友善3、再读课文三、引导学生沟通初步的阅读感受，并质疑问难。1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学探讨：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）其次课时学问与技能1、指导学生正确理解课文内容。2、能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件协助教学，激发学生爱好。情感看法与价值观引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。重点、难点重点：体会友好待人的重要性。难点：理解课文意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：自读自悟，合作探究。教学打算多媒体课件教学过程一、细读课文、体会感情。1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、沟通：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4、把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，老师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思索，研讨结果。5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深化理解。老师和同学们究竟是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。二、练习朗读课文，1、自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最终妈妈的话和短信）2、朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。三、拓展谈话1、什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。2、说说你在生活中遇到的充溢友善的事例。四、作业x地望着涌出xx地夸奖写下x《愿望》教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、激发学生美文诵读的爱好和酷爱大自然的情感。教学重点：背诵自己喜爱的语句。教学难点：激发学生美文诵读的爱好和酷爱大自然的情感。教学过程：一、创设情境，范读导入1、师：春天到了，金色的小花在草地上静静地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，光明的小河唱着欢快的歌；冬天到了，雪白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很欢乐，因为它们都有自己漂亮的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。2、配上音乐，老师真情范读。二、自渎诗歌，读准读畅1、自由读诗，留意读准字音。2、和生字交挚友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。3、请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍。4、同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜爱的合作方式。5、说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。三、自渎自悟，激发想象1、学生自由读诗歌，再把自己最喜爱的一节多读几遍。2、学习第一节。（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（2）谁来读读小花的愿望？3、学习其次节。（1）夏日炎炎，骄阳似火，假如你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。4、学习第三节。（1）播放小河潺潺的流水声。（2）听，光明的小河在唱什么歌？（3）谁来读读小河的愿望？5、学习第四节。（1）雪白的雪花有个雪白的愿望：冬天来了我要给小挚友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小挚友们带来哪些惊喜和欢畅？（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，相互沟通。（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。四、朗读竞赛在今日的朗读竞赛中，你最想