2022《慈母情深》教学反思.docx

2022《慈母情深》教学反思《慈母情深》教学反思(15篇)作为一位刚到岗的人民老师，我们须要很强的教学实力，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的《慈母情深》教学反思，欢迎阅读与保藏。《慈母情深》教学反思1本单元的教学重点是：学会品尝作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。通过本课的教学，我有以下感受：1、抓住重点语句，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行探讨、沟通，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。课堂上的探讨与沟通，营造了自主、合作、同等的良好学习氛围，使学生自主参加学习，在沟通中感受语言文字的魅力。2、本文是阅读课文，以读为主：大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作沟通中获得感受和体验。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的宏大。但是，由于课文记叙的是六十年头的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，影响了孩子对课文的理解。所以，我今后要多在课前给学生交代历史背景，让学生多查查资料，了解一些那种年头的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。《慈母情深》教学反思2《慈母情深》节选自梁晓声所写小说《母亲》，记叙了母亲在极其贫困、艰辛的生活条件下，省吃俭用，支持和激励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的酷爱之情。这是一篇略读课文，文章用朴实而又平实的语言，写出一份人间挚情。我很喜爱这样的课文，不华丽却很有味道，字里行间都流露着真情，因为这份平凡和真实而感动。反观这节课的教学，我认为有以下几点可取之处：1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行探讨、沟通，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培育了学生的语言组织实力、归纳实力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的探讨与沟通，营造了自主、合作、同等的良好学习氛围，使学生自主参加学习，在沟通中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主子，学习的主子。2、注意以人为本，以读为本，敬重“阅读是学生的特性化行为”大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作沟通中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读实力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会平凡母亲的宏大，感受宏大的母爱，激发酷爱母亲的思想感情。３、课文记叙的是六十年头的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。4、结尾升华主题在讲读课文之后，引导学生由文中的慈母想到自己的母亲，让她们再一次深刻地感受母爱，心灵受到洗礼，升华主题，效果很好！再细心设计的课也有不足之处，在课堂教学中，虽然极力创设情境，使学生感受到慈母形象，但是在指导朗读时，学生的情感并不是很饱满，读得不是很好，而为了进行下一个环节就一带而过，颇有走形式的感觉。再有由于时间的关系，最终的写作方法也没能让学生和我一起概括，有些“喧宾夺主”之意。这些都将在今后的教学中加以留意及完善。总之，这节课的教学，既让我对语文的教学有了新的定位与思索，又让我再一次地相识到了自身的不足，我将不骄不躁，接着努力前行！《慈母情深》教学反思3《慈母情深》是人教版五年级上册第六单元的一篇略读课文,本单元的主题是“父母之爱”。单元的教学目标有两点：一是把握课文的主要内容；二是想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。目标达成一个指向课文内容的理解，一个指向表达方式的品尝。《慈母情深》节选自闻名作家梁晓声小说《母亲》。课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，教学的重点是抓住人物外貌、语言、动作等体会母爱的真挚、深厚、崇高。本单元的第一课《地震中的父与子》是特别的场景，弹指间，灰飞烟灭，是生死离别间，是震撼人心的故事。相比较，《慈母情深》显得很是平常。但常言道，父爱如山，深厚而充溢力气，母爱似海，宽广而包涵一切，课本的编排恰恰就体现了这个特点。研读教材之后，我更加喜爱《慈母情深》一文，它不唯美，不矫情，不浪漫。最平淡的生活中，有母亲无怨无悔的付出；最平淡的生活中，有慈母情深深几许的暖和。母爱，平凡，而又宏大，细斟酌，自难忘；妈妈的爱，越是时间流转，岁月变迁，回想起来，越是让人心酸。《慈母情深》教学反思4《慈母情深》是闻名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭