2022《慈母情深》教学设计_5.docx

2022《慈母情深》教学设计《慈母情深》教学设计15篇作为一名教学工作者，时常须要打算好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我收集整理的《慈母情深》教学设计，希望能够帮助到大家。《慈母情深》教学设计1一、揭题导入1、请恭尊敬敬地读题目。2、大家有没有发觉“深”字下面有个大大的着重号“”?想想这是为什么呢?3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗?在学生质疑中提炼出一个重点问题:母亲的感情究竟有多深?深在哪儿?二、整体感知1、读课文，做练习:我始终想买《青年近卫军》，想得成天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声()，我发觉母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用()的手将钱塞给我，立即又陷入了()，我鼻子一酸，()着钱跑了出去。2、看大屏幕订正。对的请举手。请一生读练习题。3、教学重点字词⑴括号里有一个字很难读:龟jun裂谁看到过龟裂的什么?请详细描述一下。生:妈妈洗衣服时，手、、、读词，想像一下龟裂情形。⑵括号里有一个生字特殊难写，哪一个?攥，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。4、齐读练习题三、感悟“慈母情深”1、铺垫:孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉?母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应当——兴奋才对。但是此刻的我没有丝毫的兴奋、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。2、我为什么会“鼻子一酸”呢?默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸?请用波浪线恭尊敬敬地划下来。3、沟通感悟我为什么会“鼻子一酸”呢?找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手。(1)我巡察时发觉有一处特别特殊，请一生读句子，并出示:“七八十台破缝纫机发出的噪声响彻云霄。”①请生说说理解。②看来这一句没有白写。大家一齐读读。“响彻云霄”什么意思?“欲”呢?多么可怕的嗓声!带着这种感觉再读读这个句子!③耳朵都要震聋了!这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉?但是我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?她就在这样的环境中工作呀，读——④同学们，这样的声音停止过吗?阅读全文，去找找哪些地方说明这响彻云霄的声音一刻也没停止过呢?生1:“大声说出了母亲的名字”生2:“母亲大声问”生3:“向母亲探身，喊”为什么?这样的地方比比皆是这已是第三次提示了，还有吗?生4:“接着又对我喊”生5:“大声对那个女人说”⑤这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲在怎样的环境下工作?就在这样的环境下工作，齐读——从我进入工厂，到我离开工厂，这响彻云霄的声音一刻也没停过。想象一下，昨天的母亲在怎样的环境下工作，读——想象一下，明天的母亲在怎样的环境下工作，读——想象一下，去年的母亲在怎样的环境下工作，读——想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作，读——⑥小结:当你第一次发觉母亲在这样的环境下工作，你有什么感受?这些感受交杂在一起，怎能不让我交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸呢?为了表达“慈母情深”这一句话能少吗?这一次又一次的“大声说”能少吗?这就是“语文意识”(板书)(2)还有哪些地方令你鼻子一酸?“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……”①理解:●“我的母亲”出现三次，很特殊，来，读一读。●谁的背直起来了?谁转过身来了?谁的眼睛望过来了?哎，对呀，按理，我的母亲应当放在句子前面呀，这是其次个特殊的地方。读句子。●按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我的母亲”只用一个放在前面就行了。比较句子:我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛惊讶地望着我。读读比较二个句子有什么不同?②看过电影吗?看过慢镜头吗?哪一句话给你慢镜头的感觉?慢镜头是希望每一个观众能看得细致，看得生动，看得清晰，我们一起看一看。●闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲!”你看到了什么?还看到了怎样的背?你还看到了母亲的背吗?你看到母亲的肩甲骨吗?这是我母亲的背吗?在我的记忆中我的母亲的背是怎样的?(坚直，坚挺，笔直)●闭上眼睛，接着看!师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲!”你看到了怎样的脸?这是我母亲的脸吗?在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸?这是我的母亲的脸吗?●闭上眼睛接着看!师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……”③你看到一双怎样的眼睛?这是我的母亲的眼睛吗?不是的，在我的记忆