2022《我不能失信》教案.docx

2022《我不能失信》教案《我不能失信》教案作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《我不能失信》教案，欢迎大家共享。《我不能失信》教案1一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学沟通读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过^对`话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。三、课前打算发动学生找寻庆龄的生平资料，阅读有关庆龄的故事。四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好挚友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好挚友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今日我们就来学习一对好挚友之间守信用的故事。板书课题，说明题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、探讨疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家打算到一位挚友家去，二女儿庆龄也很想去。她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。先组内练习，然后小组间竞赛。2、组内支配角色，各组练习，老师巡察。3、小组进行竞赛。4、同学评议，推选优胜组。四、课本剧表演。五、探讨深化1、读了这个故事，你喜爱庆龄吗？为什么？假如是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚恳守信的人和事吗？课后分析：诚恳守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今日社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的^对`话和动作来领悟庆龄守信用的珍贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“假如时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚恳守信的珍贵之处，收到了意想不到的效果。《我不能失信》教案2一、设计理念“以专题组织教材内容，加强整合”是本册教材编写思想，因此，作为一线教学老师，应当深化钻研教材，把“联系单元专题，加强单元教学内容的整合。”作为备课、设计课文的一种重要策略。本课是一篇略读课文，孩子们已学习单元前3篇精读课文，对单元主题已有较深了解。本设计旨在孩子们粗知文章大意的基础上，通过多形式自主阅读，让他们能就自己的阅读感受与同学沟通，与人共享阅读成果，感受阅读的乐趣，潜移默化地提高阅读实力。二、学习目标1、正确、流畅地朗读课，有感情地朗读人物对话。2、把握课文的主要内容，感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、能结合课文，联系生活实际，和同学沟通读后的感受。4、结合单元主题，初步培育独立阅读实力。三、教学重点、难点：如何让孩子们通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。四、教学方法朗读感悟五、教学时间一课时六、教学流程一、复习激趣，导入课题1、同学们，从其次单元课文的学习中，你相识了哪几位名人?2、今日我们学习本单元最终一篇课文，一个洪亮的名字又将被我们牢牢记住。她是谁呢?3板书课题，齐读课题。4就题目质疑：“失信”是什么意思?宋庆龄为了什么事不能失信?二、初读感知，了解大意1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、探讨疏解：a.故事发生在什么时间?讲了哪几个人?b供应句式练说：课文主要讲了一件什么事?课文讲了一个()，宋耀如一家打算()，二女儿()也很想去。可她突然想起()，爸爸妈妈都劝她()，但她()。三、角色朗读，感受美德1、交代任务：四人一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话，要加上表情和动作哦!先组内练习，然后小组再竞赛。2、组内支配角色，各组练习，老师巡察。3、小组进行竞赛。4、同学评议，推选优胜组。四、探讨深化，牢记美德1、读了这个故事，你喜爱宋庆龄吗?为什么?2、小结：“诚信”是我们中华民族的传统美德，是做人处世的基本准则。有人说，“