2022《我不能失信》教案_1.docx

2022《我不能失信》教案《我不能失信》教案在教学工作者开展教学活动前，时常会须要打算好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《我不能失信》教案，欢迎阅读与保藏。《我不能失信》教案1一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，《我不能失信》教案设计与教后反思。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学沟通读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。三、课前打算发动学生找寻宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六教学过程一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好挚友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好挚友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今日我们就来学习一对好挚友之间守信用的故事。板书课题，说明题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查，教案《《我不能失信》教案设计与教后反思》。3、探讨疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家打算到一位挚友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间竞赛。2、组内支配角色，各组练习，老师巡察。3、小组进行竞赛。4、同学评议，推选优胜组。四、课本剧表演。五、探讨深化1、读了这个故事，你喜爱宋庆龄吗？为什么？假如是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚恳守信的人和事吗？教学反思：我是设计一课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领悟庆龄守信用的珍贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示。《我不能失信》教案2一、设计理念“以专题组织教材内容，加强整合”是本册教材编写思想，因此，作为一线教学老师，应当深化钻研教材，把“联系单元专题，加强单元教学内容的整合。”作为备课、设计课文的一种重要策略。本课是一篇略读课文，孩子们已学习单元前3篇精读课文，对单元主题已有较深了解。本设计旨在孩子们粗知文章大意的基础上，通过多形式自主阅读，让他们能就自己的阅读感受与同学沟通，与人共享阅读成果，感受阅读的乐趣，潜移默化地提高阅读实力。二、学习目标1、正确、流畅地朗读课，有感情地朗读人物对话。2、把握课文的主要内容，感受宋庆龄诚恳守信的珍贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、能结合课文，联系生活实际，和同学沟通读后的感受。4、结合单元主题，初步培育独立阅读实力。三、教学重点、难点：如何让孩子们通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点。四、教学方法朗读感悟五、教学时间一课时六、教学流程一、复习激趣，导入课题1、同学们，从其次单元课文的学习中，你相识了哪几位名人?2、今日我们学习本单元最终一篇课文，一个洪亮的名字又将被我们牢牢记住。她是谁呢?3板书课题，齐读课题。4就题目质疑：“失信”是什么意思?宋庆龄为了什么事不能失信?二、初读感知，了解大意1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、探讨疏解：a.故事发生在什么时间?讲了哪几个人?b供应句式练说：课文主要讲了一件什么事?课文讲了一个()，宋耀如一家打算()，二女儿()也很想去。可她突然想起()，爸爸妈妈都劝她()，但她()。三、角色朗读，感受美德1、交代任务：四人一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话，要加上表情和动作哦!先组内练习，然后小组再竞赛。2、组内支配角色，各组练习，老师巡察。3、小组进行竞赛。4、同学评议，推选优胜组。四、探讨深化，牢记美德1、读了这个故事，你喜爱宋庆龄吗?为什么?2、小结：“诚信”是我们中华民族的传统美德，是做人处世的基本准则。有人说，“诚信是道德中最美的一朵花”，“使一个人更简单获得胜利”。宋庆龄就是如此。(齐读书31页)3、向宋庆龄学习，做一个诚恳守信的人：出示有关诚信的谚语、格言，全班读，五、单元总结，升华拓展本单元，我们通过学习，相识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这4为享誉中外的名人，这是4个闪光的名字，更是值得我们深深记住的名字!大家课后可