2022《我为你骄傲》教学反思.docx

2022《我为你骄傲》教学反思《我为你傲慢》教学反思身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思要怎么写呢？下面是我收集整理的《我为你傲慢》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《我为你傲慢》教学反思1教学本课时，我首先支配的是谈话激趣，以“傲慢”引入，请学生先说说傲慢的含义，再让学生读题：我为你傲慢。读后再谈谈“傲慢”这句话中的含义，体会和刚才的不同之后，再次支配了一个语言文字的训练，为傲慢，并请说明缘由。一学生说：我为寿星傲慢，他在百科学问竞赛中获得了一等奖，在苗苗杯作文竞赛中获得了二等奖。一学生说：我为徐毅哲傲慢，他在运动会上跑步竞赛中为班级争光。另一学生说：我为大树傲慢，因为大树能够汲取二氧化碳，吐出大量的氧气，给人们送上清爽的空气。……他们都说得挺不错的，达到了预期的目标，我心里美滋滋的。反思：这一环节的设计抓住了语言文字的生长点，结合生活实际绽开说话训练，给学生充分的自主，展示自我体验的机会。并且，老师能刚好依据课堂上学生的须要，调整自己的教学，极大地鼓舞了学生，激起了学生“百花齐放、百鸟争鸣”的表现欲望。放纵学生鲜活的思维灵动，尽情释放童真童趣，有效地培育了学生的发散性思维，创新精神，同时更是为作文教学奠定了坚实的基础，长此以往，展望将来，将是一个缤纷眩目的奇丽世界！《我为你傲慢》教学反思2《我为你傲慢》这篇课文讲解并描述一个常会发生在孩子身上的小故事。讲解并描述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶奇妙地宽容与激励的经过。课文故事情节生动，亲切真实、贴近儿童生活。孩子内心的后悔、担忧、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的方法描写得细致感人。以至孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们赞扬。在识字教学过程中，我通过多种方式进行识字，充分敬重学生的自我选择，让学生找到识字的乐趣，体会词语在读书中、在生活中，丰富了学生的识字阅历。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文实力的形成也打下基础。并且通过开火车扩词等多种嬉戏识字方式，让学生体会词语在读书中，在生活中，在详细语言环境中的应用，在与同学的相互沟通中识字，记字，丰富了学生的识字阅历。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文实力的形成打下基础。在阅读理解的过程中，感受小男孩的心情，理解小男孩的做法，透过小男孩的行动，明白心理描写对刻画人物形象很重要，为以后的写作积累阅历。通过学生快速默读找出描写小男孩心情的词语（强调是词语）让学生犹如找到了穿出本课这精彩项链的金链子。然后通过相关切情的句子读悟理解——（句子感悟朗读）在学生对课文的感知理解的基础上，调动学生的生活实践和感知，进一步理解小男孩的心情，从而解读小男孩用于担当责任和知错就改的好品质。深化感悟，责随意识（很不自由的心情深化理解，联系资料）最终达到使学生明白原来承认错误比躲避更让人感觉轻松舒适，明白了小男孩经验了这么多的心情的改变，原委是因为什么最终做出了赔钱致歉令老奶奶感到傲慢的事情的。学生的反映表现出还不能完全理解小男孩不自由的心情，这也是本课带给学生更深更多的值得思索的地方，也是作品的灵魂所在。仍旧须要引导学生深化读悟。《我为你傲慢》教学反思3在学校教研组的支配下，我在周三进行了第一轮教学微课讲课，我讲的是《我为你傲慢》第一课时，现将本课时教学反思总结如下：首先，本课时，我主要设置了2个教学目标：（1）会认九个生字，会写12个生字；（2）正确流利有感情地朗读课文。我基本完成了教学目标，在生字部分主要采纳了练习法，自主学习法，以学生自学生字为主，然后以“傲”为示范字书写。通过认读词语和开火车认生字，复习巩固这部分内容。其次，教学环节基本到位。遵循教学规律，结合小学语文学科的特点，我从与本课内容相关的词语导入，在与图片结合，激发学生的学习欲望。学问学习部分主要实行自主学习法和沟通探讨法，这主要依据《小学语文课标》的课程理念：“主动提倡自主，合作和探究的学习方式。”在教学过程中以学生自学，沟通为主，充分突出学生的主导地位。再次，在本节课中，我有许多不足之处，须要在今后的教学活动中主动改进。主要表现在：（1）生字教学部分还须要简化环节，还要更高效才行。（2）对于现代化多媒体的运用不够娴熟，今后要多多熟识多媒体教学运用方法和技巧，达到娴熟运用的程度。（3）学习课文与主要内容的提炼须要进一步凝练，应当在适合的时候把课文主要内容以板书的形式呈现出来。（4）说课环节不够娴熟，我在今后的教学中应当加大对说课的练习，在熟识课文的基础上按规定的时间写出说课稿。总之，在课改来潮的时代，我作为一名老