2022《我们为什么做教师》读后感.docx

2022《我们为什么做教师》读后感《我们为什么做老师》读后感当品读完一部作品后，信任大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们如何去写读后感呢？下面是我为大家整理的《我们为什么做老师》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我们为什么做老师》读后感1阅读了美国尼托主编的《我们为什么做老师》一书后，我深受启发。这本书在向我们阐述老师的重要性的同时更是从不同方面阐述了一些老师在选择教化工作的动机，以及关于这一职业本身的一些想法。虽然他们的经验迥然各异，但是他们对于教化事业的热忱都是高涨的，对于他们而言老师不只是一份单纯的职业，而是他们人生为此不断付出努力付出，努力奋斗的事业。这本书中提到：要成为对全部学生有影响的老师，一般应当具备三个条件。即深厚的与课程相关的学问、有效的教学方法，以及娴熟的沟通技巧。日常教学中，要将学习和学生的生活联系起来，对全部学生都应当抱有较高的期望，那些别人已经放弃的学生，不论有多大的困难，也不放弃对学生的责任感，要坚韧不拔，运用敏捷生动的方法，关切、敬重、爱惜自己的学生。爱是一切的中心，“教化之没有爱，就犹如池塘没有水”。其实爱并不是简洁的情感，特殊是在学校的环境中来界定它的时候就更是如此。老师对学生的“爱”，往往会换化、外显为“责任”，所以，面对淘气、贪玩、反应较慢的学生，我们老师，唯有树立坚忍不拔、永不放弃的思想，并运用敏捷生动的劝教方法，从关切、敬重、爱惜自己的学生入手，把“学困生”拉到前进的队伍中来，只有这样才是对社会负责，对学生的真爱。当然，敬重和观赏亦是老师对待学生所应当实行的正确看法。有了敬重就可以实现同等沟通，使学生简单向老师放开心扉。假如老师能顺当走入学生的内心世界，那么教化好学生应当就会是一件轻而易举的事情了。青少年学生多少存在叛逆思想，所以为人师表要以身作则，要严格要求学生，首先要到处严格要求自己，用自己无可挑剔的模范行为去影响学生。“喊破嗓子，不如做样子”，榜样的力气是无穷的，用自己美的语言，美的行为，美的心灵来影响教化学生。每一个学生都是是祖国的希望和将来，老师要爱自己所教的全体学生，一视同仁。我们老师要擅长理解学生，理解是产生关切和爱的情感的前提，不擅长理解人则很难去关切他，很难对他产生爱的情感。我认为：即使是对一个差生，也要看到他身上的闪光点，并以此给他激励促进其转化。作为老师对学生要多激励多引导，不要武断。让学生喜爱我，能够演化为他对我所教的学科的喜爱，听从我的教育。让学生与我之间建立良好的关系，相互好感，相互敬重，是助学胜利的重要条件。良好的师生关系，往往能够是学生的心情稳定，有助于学生心智发展；相反，往往简单给学生心理上造成压力和挫折，则会让学生反感、胆怯，从而阻碍心智发展。老师的心情如何，对于学生能否主动开心的进行学习是至关重要的。因此，上课时老师必需始终留意保持着高涨的热忱，饱满的精神。使学生形成主动的心理，擅长思索、乐于接受训诲的作用。要做好老师这份工作并不是一件简单的事情，总要想着如何才能激发学生的潜能。教化是一种互动，一份投入，一个期盼和一次次老师与学生的心心相印的活动过程。让我们从“心”动身，以“爱”为基础，让“心’和“爱”让教化闪光。《我们为什么做老师》读后感2周五傍晚在四楼会议室听了三位优秀老师的成长事迹报告后让我体会很深，特殊是俞建栋老师的报告，语言很朴实很幽默，但他讲的几个小故事让我笑过以后都会静静地去想些事情，会让我去思索一些事情。晚上回到家，坐到电脑前面，我起先想，我为什么要做老师呢?而且还是一名小学老师！说实话，其实从小就没有要做老师的志愿，因为我觉得老师这种须要为人师表，比较纪律性的工作不适合我这种喜爱自由的人，而且想到那些小孩子那么的吵闹就更觉得烦了。因此即便是高校毕业以后也没想到自己尽然真的考取成为了一名小学老师。另一让我当时不情愿做老师的缘由是因为我觉得老师这个职业实在让人活的不够潇洒。虽然做了老师以后能够在讲台上慷慨激扬，但那也只是对着你的学生，还是一群不怎么懂事的小孩子。可是在平常的生活中，老师好像总是那个让人觉得斤斤计较的职业，即使在生活中也给人这个感觉。虽然老师可以有两个长长的假期，这点还是让我觉得比较欣慰的，也是让我别的职业的同学比较艳羡的一点，但是就老师那么点微薄的工资，即便有那么长长的假期，也让我有点舍不得出去旅游。但现实和志向总有差距，许多时候不是我选择了职业而是职业选择了我，因此不管是因为什么缘由走上老师岗位都已不再重要，重要的是踏踏实实地做好自己的本职工作，并努力成为一名好老师。另外一个让我最终成为老师很大的缘由是因为父母的唠叨和