学案-山西-2014_山西省新绛县希望学校九年级化学上册《1-3单元》导学案（无答案）（打包13套） 新人教版.rar

11.1物质的变化和性质学习目标：1理解物理变化和化学变化，2了解物理性质和化学性质。3会区分物理变化和化学变化物理性质和化学性质。学习重点：用心体会化学变化和物理变化的本质区别和联系。方法导引：1知识回顾：（1）自然常识和生物学的知识告诉过我，能使澄淸石灰水变混浊。（2）在寒冷的冬天里，当你打开热锅盖，此时戴有眼睛的你会有什么感觉？2阅读可知：（1）变化前后没有生成的变化叫物理变化，如：物质的三态变化，热胀冷缩等现象。（2）变化时生成的变化叫做化学变化，也叫化学反应，如：（3）化学性质是物质在中表现出来的性质，包括物质的可燃性、氧化性、还原性、稳定性。（4）物理性质是物质不需要通过就表现出来的性质，包括物的：状态、、硬度、、沸点、等。（5）物理变化和化学变化有什么本质的区别3尝试练习：（1）下列变化属于化学变化的是（）A冰块融化成水，B木材燃烧，C粉笔磨成粉末，D石块雕刻成石像。（2）下列叙述中一定属于化学变化的是（）A产生气体的变化，B颜色发生改变的变化，C发光发热的变化，D生成其它物质的变化。（3）燃烧蜡烛时，你认为都发生了哪些变化？在其中表现了石蜡具有哪些性质？判断这些变化和性质的依据是什么？（4）请将下列相关的内容用直线连接起来。1汽油有一股特殊的气味，物理变化2汽油可以燃烧。物理性质3汽油燃烧，化学变化4汽油挥发。化学性质二，疑难探索：亲自动手课本实验，仔细观察现象：变化前：变化中，变化后。注意：准确使用科学语言：气体，或发出的是，放出的是。（二）物理变化和化学变化：（1）下列变化属于化学变化的是（）A牛奶酸败，B冰雪融化，C试管破裂，D干冰升华。（2）物理变化和化学变的区别和依据是。（三）物理性质和化学性质。讨论交流：煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是CO（一氧化碳），一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体，为了防止煤气中毒，人们在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体—硫醚，当煤气泄漏时人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄漏，以便及时采取措施，在标准状况下一氧化碳难溶于水、密度为1.25g/l、比空气密度略小，一氧化碳有剧毒因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧，一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。在冶金工业上常用一氧化碳作还原剂将铁矿石中的铁元素还原出来。请你根据阅读材料完成下列问题：（1）一氧化碳的理性质：（2）一氧化碳的化学性质：。四：交流收获自我检测：思考1区别下列各组物质，填写下表：物质根据性质方法和结论性质类别镁条与铜丝白醋与酒精水与石灰水思考2：在隔绝空气的条件下，将镁加热熔化后加工成镁带的过程属于，镁带具有光亮的银白色金属光泽的属性属于金属镁在一定条件下具有和氧气反应的属性属于镁带点燃后在空气中发生的变化过程属于。11.2化学是一门以实验为基础的科学1通过对蜡烛及其燃烧的探索，初步学会观察和描述实验现象的方法2，认识实验是学习化学的重要途径，体会学习化学要关注物质的性质、变化和现象等。重点：学会科学探究的方法。一，探究导航：1知识回顾：对实验的观察通常分几个方面进行？各阶段观察的是什么？2自主阅读：回答问题（1）观察蜡烛的颜色、状态、形状、这时观察蜡烛的什么性质？（2）为什么用小刀？把蜡烛片放入水中的目的是什么？（3）想一想？取一根火柴平放在蜡烛火焰中其目的是什么？要我们探究什么？（4）为什么在火焰的上方置一个冷而干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯？这样做又可以探究到什么？（5）当你阅读完熄灭蜡烛这一段，能体会为什么让点燃刚熄灭后的白烟吗？其目的是？3疑难交流，点拨突破：（1）能否模仿课本13页探究活动或实验报告。自己设计整个过程的实验报告表格？（2）通过实验填写表格（包括。步骤、现象、过程分析）并交流讨论，交换各自的设计，相互评价。（3）通过实验的探究体现了学习化学的哪些特点？在以后的实验中应该注意哪几个方面？1，2，3，（4）谈一谈这个探究实验整个流程是怎样的？从这个实验中你学会了什么？二，自我检测，巩固拓展：1探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白眼冒出，它的成分是什么那？问题假设：A伯颜氏燃烧时生成的二氧化碳（能使呈请石灰水变混浊）。B，白烟是燃烧生成的水蒸气：C，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。实验验证：（1）吹灭蜡烛立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。其目的是为了验证假设（填序号）但这样做并不能得出正确的结论，原因是？。（2）吹灭蜡烛立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。说