用什么方法才能学好高中英语.docx

用什么方法才能学好高中英语高中英语学习方法一一、细节决定成败!1.学习要精细：课本：把课本中的文章逐篇逐句逐词进行认真分析，从中领会每个单词的意思，对不明白意思的生词利用工具书查出英文生词的汉语意思，并用汉字标注在英文生词下面。真题：对于真题或者日常练习题也是这样做，逐词逐句精读完以后，再将答案记在试题的后面。2.认真做标记：每篇课文或者每一篇真题文章中的生词分成单词、短语两部分，写在自己的笔记本或者文章旁边，单词下划上单横线、短语下划上波浪线，以后再读到这里就不用再胡乱猜测、到处查了。二、理解大于天!1.细读：像上面第一点讲的那样，每一篇的文章都要仔细的读，争取每个单词或者句子都做到真正理解，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。2.粗读：对于新的资料第一遍最好粗读，之后再重复几次，自然就认识了，这样做是怕你一开始就产生畏难情绪。三、听读同样重要!1.听磁带：把听力资料放到一边，闭上眼投入的听，能听懂多少是多少。2.听课本：边看教材边听磁带，主要听人家是怎么发音的，可以跟着默读。3.读资料：不听磁带，只拿着书自己阅读，练习语感。4.读课本：拿着课本，一篇一篇大声朗读，练习自己的口型和发音，找感觉。5.听读同步：拿着课本或者听力资料，一边听磁带(小声)，一边跟着大声读(大声)，自己的声音要盖过磁带声音。四、考前冲刺是关键!1.考前背诵：考前抓语法和单词两个重点，拼命背诵。2.考前查漏补缺：在考试前一周，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，不会的挑出来及时巩固。最后要达到的目标：全面理解，无一遗漏。高中英语学习方法二一、初中和高中英语之间的差距初三升学考试的后遗症初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70%到80%的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。语言知识向语言能力的转移学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如;基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。学习方法的不适应体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大二、高中英语的学习目标与要求英语教学大纲明确说明：全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年(文、理科选修)要求达到第二级目标。高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：(一)听1.能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带*号的词汇和短语。2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。(二)说1.能就课文的基本内容进行简单的问答。2.能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。3.经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。(三)读1.除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。2.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。3.能以每分钟40-50个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。4.能读懂简单的应