学案-江苏-2012_江苏省南京市第六中学九年级化学 第十、十一单元学案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心同学十、十一单元学案重点：1．酸碱指示剂与酸和碱反应的颜色变化。2．盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙的性质。3．浓硫酸的腐蚀性及其稀释方法。4．对酸或碱化学性质相似（酸的通性、碱的通性）的微观认识。难点：1．氧化铁与盐酸、硫酸反应及氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物CO2、SO2等反应的化学方程式。2．从解离（或电离）的角度了解酸和碱。（第1课时）【课堂探究】1．二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊变成色，其实真正使石蕊变色的物质是溶液中的，请书写表示该物质由来的化学方程式。[实验]教材p48“实验10-1”（建议将食醋改为稀硫酸），实验现象填写在小结1的表格中。[讨论交流]教材p49“讨论”，讨论结果填写在表格中。名称加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化溶液所属类型（选填“酸溶液”或“碱溶液”）溶质的化学式溶质粒子的符号溶质所属类型（选填“酸”或“碱”）稀硫酸盐酸石灰水NaOH溶液[讨论交流]酸溶液为什么都能使石蕊变红色？碱溶液为什么都能使石蕊变蓝色？[小结]1.石蕊和酚酞溶液叫做。一般来说，石蕊溶液遇酸溶液变成，遇碱溶液变成；酚酞溶液遇酸溶液，遇碱溶液变成。2．为了方便实验，化学上分别用含有石蕊的碱溶液制成色石蕊试纸，用含有石蕊的酸溶液制成色石蕊试纸。一般用红色石蕊试纸检验性溶液，用蓝色的石蕊试纸检验性溶液。[实验]教材p56“实验10-8”。[讨论交流]酸溶液和碱溶液为什么可以导电？[阅读]教材p56“图10-10”和图以上的一段文字。[小结]1．在水溶液中解离时生成的阳离子全部是的化合物叫做酸，常见的酸有、；在水溶液中解离时生成的阴离子全部是的化合物叫做碱，常见的碱有、。2．不同的酸溶液中都含有相同的，所以酸有一些的性质；不同的碱溶液中都含有相同的，所以碱也有一些性质。这体现了决定的规律。[拓展延伸]1.酸碱指示剂的变色是变化（选填“物理”或“化学”）。2．酸性溶液中的溶质不一定是酸，如CuSO4溶液就是酸性的，因为其中的H+浓度较大；碱性溶液中的溶质不一定是碱，如Na2CO3溶液就是碱性的，因为其中的OH-浓度较大。因此，酸碱指示剂的变色规律应修正为：一般来说，石蕊溶液遇酸性溶液变成，遇碱性溶液变成；酚酞溶液遇酸性溶液，遇碱性溶液变成。【本课补充】【随堂闯关】1．下列都是生活中的常见物质，其中能使紫色石蕊试液变红色的是（）A.食盐水B.白醋C.肥皂水D.石灰水2．用下列方法能把白醋、食盐水、石灰水一次区别开的是（）A.品尝一下B.分别滴加石蕊试液C.分别滴加酚酞试液D.闻一闻气味5．用H、S、O、Na四种元素符号组成化学式，完成填空：金属氧化物；非金属氧化物；酸；碱；相对分子质量最小的氧化物；有刺激性气味的大气污染物。【链接中考】1.（08湖北黄石）许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。植物的汁液在酸性溶液中在水中在碱性溶液中牵牛花红色紫色蓝色万寿菊黄色黄色黄色胡萝卜橙色橙色橙色玫瑰浅红色浅红色绿色（1）上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是、。（填植物的名称）（2）手工制作一朵纸玫瑰花，用pH=12（碱性）的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成色。（3）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是。（填植物的名称）（第2课时）【课堂探究】一、常见的酸1.几种常见的酸[实验]教材p50“实验10-2”，实验现象填写在表格中（即盐酸和硫酸的物理性质）。盐酸硫酸颜色、状态打开瓶盖后的现象气味[阅读]教材p51表格“盐酸和硫酸的用途”。[讨论交流]浓硫酸和浓盐酸都应该密封保存，请分析其原因。2.浓硫酸的腐蚀性[实验]教材p50“实验10-3”，实验现象填写在教材p51的表格中。实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字用小木棍蘸少量浓硫酸将浓硫酸滴到一小块布上[小结]浓硫酸具有强烈的性。它能将很多化合物中的氢、氧元素按的组成比脱去，这种作用通常叫做作用。所以，使用浓硫酸时应十分小心。[实验]教材p52“实验10-4”，实验现象填写表格中。手的感觉分析[小结]1.浓硫酸溶解于水时会大量的热。2．在稀释浓硫酸时，一定要把______沿器壁慢慢注入______里，并不断______。切不可将_____倒入______里。3．不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应，然后。[讨论交流]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，又应如何处理？3.酸的化学性质[实验]教材p53“活动与探究（1）”，实验现象填写在教材p53相