教案-全国-2014_2014届九年级信息技术下册 第3课《制作能爬行的机器人》教学设计 川教版.rar

1第3课制作能爬行的机器人一、教学内容分析“制作能爬行的机器人”是初中信息技术教材川教版《信息技术》九年级下的第三课，是初中信息技术教材的综合应用阶段，也是初中阶段的机器人制作部分。内容有了解设计制作机器人的一般流程、会搭建具体的机器人、能编写简单的程序。如何让学生设计、搭建制作机器人是本课的关键。从教材结构来看，其主要目的是让学生了解机器人的构成，是如何制作出来的，知道结构的重要性！并学会用程序去控制机器人。本课教学使用1课时。二、学生情况分析本课教学对象是初三学生。学生对机器人制作兴趣很高，但如何制作和如何控制机器人还需引导！特别是缺乏对机器人系统的认识．三、学习目标目标维度行为目标知识与技能了解设计制作机器人的一般流程会搭建具体的机器人能编写简单的程序过程与方法通过观看和分析案例，能够激发学生的创作欲望。通过对爬行机器人的分析，能够总结机器人制作步骤用任务驱动的方式：由浅到深制作机器人通过画图分析，掌握机器人各部件的工作原理。探索爬行机器人的运用情感态度与价值观激发学生的创新潜能，学会科学的方法，分析问题，进一步培养合作意识和创新精神。四、重点难点教学重点：了解设计制作机器人的一般流程2、会搭建具体的机器人教学难点：1、能编写简单的程序2、调试机器人3、了解机器人各部件的工作原理五、教学方法采用讲授、探究、迁移、任务驱动和合作交流相结合的学习方法。教学环境及资源准备教学环境：学生网络教室，多媒体电子教室、科创实验室。资源准备：教学课件、机器人器材、学生学案。课前准备：4人一组，每人一盒器材七、教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图一：联系创设情境向学生展示爬行机器人视频观看作品通过观看视频、激发学习兴趣，使其更快融入课堂。确定课题出示课题——爬行机器人看屏幕知道学习内容二：建构三：反思四：延续我们如何制作机器人呢：分步进行：1、确立目标：思考和讨论我们需要设计制作一个什么样的机器人？2、设计和搭建：借助一定的工具和器材,设计和搭建一台我们心目中的机器人；3、调试和改进：在计算机上为机器人编写程序，再通过通讯下载线，将程序下载到机器人内存中；最后就是让机器人独立运行，测试机器人是否能按我们的意愿完成任务？哪些需要改进？再回到第一步，改进机器人。视频观看：机器人视频（时间2分钟）平衡性连杆工作原理：搭建爬行机器人编写程序比-比：整理器材课外活动：任务1：请同学在自己记录本上画出心目中的4足爬行机器人。时间2分钟任务2：请同学展示自己设计的机器人作品。并介绍其功能。时间5分钟发言者加1分任务3：利用指定的器材（齿轮、梁等）搭建一条腿。时间3分钟任务4：利用指定的器材（齿轮、梁等）搭建一条腿。时间3分钟任务5:用马达作为动力，把前面两条腿组合起来，能否行走起来？时间5分钟请同学发表自己的意见：你的机器人为什么不能动起来，为什么走不了路？学生画图任务6：利用指定的器材（齿轮、梁等）搭建可前进、后退的爬行机器人。（老师提供搭建图。时间10分钟任务7：编写程序：让机器人跑起来！时间2分钟任务8:你的机器人还可改进吗？精简零件，而机器人的爬行速度更快！先小组内比赛，然后每组选派一个代表比赛！比赛前三名：加2分时间6分钟任务9：整理器材时间1分钟任务10：探索活动：1、依照课本内容：搭建一只能行走的机器狗，并为它编写程序，让它真正的动起来！时间1分钟画机器人：充分调动学生的主动性、开发学生的创新潜能、让学生会构思！引导学生先从基础入手制作机器人。巩固且提高。探索两条腿走路的安装方式。探索动力如何提供。让学生讨论中、发现问题、分析问题。探索解决问题的办法。理论提升，进一步掌握步行的原理。探索出原理、应用到实践中去。老师引导、学生学习让学生在竞争中反思、改进！学生相互学习、营造良好的学习氛围！学会归纳整理器材学习知识的延续小结评出优秀小组、总结本课激励学生、总结归纳板书设计制作能爬行的机器人画出心目中的4足爬行机器人3.制作机器人2、我们如何制作机器人呢4、比赛总结确立目标设计和搭建调试和改进