试题-全国-2018_2017-2018学年九年级化学上册 第二章 身边的化学物质 第三节《自然界中的水》难度偏大尖子生题（pdf，含解析）（新版）沪教版.pdf

2017-2018学年上海新版九年级化学第二单元第三节《自然界中的水》难度偏大尖子生题一．选择题（共20小题）1．如图是电解水的简易装置。下列有关说法不正确的是（）A．与电源a端相连的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃B．若生成8mL的氧气，则同时生成16mL的氢气C．若生成4g的氢气，则同时生成32g的氧气D．电解水时，水发生了分解反应2．2015年“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”。下列有关水的说法中不正确的是（）A．水在通电条件下分解为氢气和氧气B．长期饮用蒸馏水不利于身体健康C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染D．水中含有氢气和氧气3．如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（）A．与正极相连的玻璃管内得到的气体能燃烧B．在水中加入少量氢氧化钠以增强水的导电性C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的4．下列净化水的措施中，能降低水硬度的是（）（）A．吸附B．沉淀C．过滤D．煮沸5．下列描述的是水的化学性质的是（）A．水是无色的液体B．水可在0℃时结冰C．水在4℃时密度最大D．水通电可以产生氢气和氧气6．如图是电解水实验的装置，关于这个实验有关说法正确的是（）A．化学变化中往往伴随能量的转变，电解水过程把电能全部转变成化学能B．装置中a管收集的气体能使带火星木条复燃C．为了防止其它物质对实验的干扰，电解水装置中的液体应该用蒸馏水D．电解水的实验可以说明，在化学变化中，分子可分，原子不可分7．水是生命之源，我们应该了解水资源、爱护水资源．下列说法正确的是（）A．只要把污染物排放到水体，就一定能造成水污染B．人类可利用淡水资源减少的原因只是水污染造成的C．水体污染只是来源于工业污染和农业污染D．淡水资源紧缺，农业上改大水漫灌为喷灌和滴灌可有效的节约用水8．家庭生活中将水软化的方法是（）A．过滤B．吸附C．煮沸D．消毒9．如图，关于电解水实验的叙述正确的是（）（）A．与试管A相连的是电源的正极B．试管B产生的气体能使带火星的木条复燃C．水的电解实验得出水是由氢气和氧气组成的D．试管A产生的气体能使带火星的木条复燃10．“再生水”是城市污水经处理后达到国家水质标准的中（中水是指介于自来水和污水之间的水）．下列有关水的说法中错误的是（）A．“再生水“用于农业灌溉有利于节约水资源B．过滤不能将硬水转化为软水C．合理使用农药、化肥可以减少水体污染D．“再生水”可能是纯净物11．对下列实验对应容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置探究燃烧的条件测空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧电解水实验解电解器中量筒中的水：通过集气瓶中的：冷却溅落熔烧杯中的水：使铜释的水：水体积的变化得出融物，防止集气瓶炸裂片受热；隔绝空气溶剂，溶O2体积解某种物质A．AB．BC．CD．D12．下面关于水电解实验的叙述正确的是（）（）A．实验说明水是由氢气和氧气组成的B．水电解的化学方程式：2H2O═2H2↑+O2↑C．实验说明水是由氢、氧两种元素组成的D．若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL13．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（）A．用过滤的方法可以使硬水软化B．电解水产生的氢气和氧气的质量比是2：1C．可用肥皂水区分硬水与软水D．市售的矿泉水在化学概念上属于纯净物14．下列关于电解水实验的叙述正确的是（）A．实验说明水是由氢分子和氧原子构成的B．电解水的化学方程式：H2OH2↑+O2↑C．B试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为1：215．下列有关水的叙述正确的是（）A．煮沸可以使硬水软化B．地球表面淡水资源非常丰富C．生活污水可以任意排放D．明矾净水的作用是杀菌消毒16．电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（）（）A．a中收集到的气体是氢气B．b中收集到的气体可以燃烧C．水不是由一种元素组成的D．水在通电条件下可以分解成氢气和氧气17．下列有关水的叙述中，不正确的是（）A．通常状况下水是无色无味的液体B．用食盐可以区分硬水和软水C．工业废水处理后可以循环使用D．硬水煮沸后可能变成软水18．赣江是江西的母亲河，下列有关水资源的认识正确的是（）A．我国淡水资源丰富，可以大量使用B．生活污水不需处理可任意排放C．吸附可以将硬水转化成软水D．农业上应合理使用化肥防止水污染19．净化水的方法有①过滤②加明矾吸附沉