2022《我们有新玩法》教学设计.docx

2022《我们有新玩法》教学设计《我们有新玩法》教学设计作为一名老师，时常须要打算好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《我们有新玩法》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我们有新玩法》教学设计1玩小竹梯在户外活动时，小挚友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种簇新的活动具有深厚的爱好，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发觉小竹梯除了“爬”以外的许多玩法，这为幼儿供应了创建空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创建力。这种玩是特别有价值的。1、培育幼儿参与体育活动的爱好，激励幼儿大胆的创建出各种不同玩小竹梯的方法。2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往实力。3、培育幼儿英勇、团结的合作精神。1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。2、录音机、磁带。一、打算活动。在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的打算活动。二、基本部分。1、老师出示小竹梯，启发幼儿探究小竹梯可以怎样玩?如;双脚跳梯、单脚跳梯，两个小挚友将梯子扶好，另外小挚友钻爬梯子。2、老师召集幼儿探讨：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲解并描述玩法并为大家演示。学习新的玩法：走梯老师示范动作，并讲解动作要领：师：“今日，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡实力。玩嬉戏：送梯子师生共同布置场地玩法：师：装饰工人要粉刷房子急须要梯子，小挚友自愿找一个小伙伴想方法将梯子给工人叔叔送去。有的小挚友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创建力。三、结束部分1、表扬活动仔细的幼儿。2、听音乐、做放松动作。《我们有新玩法》教学设计2《鹰抓小鸡》设计意图：《纲要》中指出：幼儿园必需“以嬉戏为基本活动，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育参与体育活动的爱好和习惯，增加幼儿的体质。”民间体育嬉戏因其较强的趣味性、消遣性、好用性，深受幼儿喜爱，使孩子们的体育熬炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的嬉戏，须要有合作和协调的实力，嬉戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动，幼儿的爱好很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往往忽视了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不一样性，有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容，通过变换嬉戏的方法及规则，来增加嬉戏的平安性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的爱好。活动目标：1、熬炼奔跑实力，快跑时会闪躲，不碰撞。2、能开动脑筋，运用多种嬉戏练习。3、培育英勇，相互协作的品质。活动打算：1、呼拉圈若干个。2、音乐的磁带及录音机。活动过程：一、起先部分引出课题，激发爱好。仿照动作，活动身体。师(扮母鸡)：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了师：瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)→休息(放松运动)。二、基本部分1、复习嬉戏《老鹰抓小鸡》师：小鸡们，我们来玩《老鹰抓小鸡》的嬉戏，谁来说说怎么玩?幼：“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，爱护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，爱护好自己不被“老鹰”捉住。幼儿分成几组嬉戏，老师提示扮“小鸡”幼儿留意跟上前面幼儿的节奏。2、出示呼拉圈、布块，激励幼儿想出嬉戏新玩法师：刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和布块，可以利用上，想出新的玩法吗?幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。幼：可以两只母鸡一起爱护小鸡。幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。幼：小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。3、商定嬉戏玩法和规则。和幼儿一起探讨“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样爱护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候嬉戏结束?”等问题。老师总结幼儿的探讨结果。4、进行新嬉戏。(1)《能干的鹰》师：《能干的鹰》的嬉戏规则是：老鹰必需手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。请若干幼儿扮老鹰进行嬉戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”。幼儿嬉戏，老师赐予指导。(2)《能干的母鸡》师：《能干的母鸡》的嬉戏规则是：跟刚才的