2022《我们爱你啊，中国》教学反思.docx

2022《我们爱你啊，中国》教学反思《我们爱你啊，中国》教学反思作为一名优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我整理的《我们爱你啊，中国》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《我们爱你啊，中国》教学反思1今日在上这一课2-6节重点部分时，运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。首先要求学生默读课文，用小标题的方式概括2-6节每一小节的主要内容，我要求学生先自己练习概括，再与同桌探讨，然后全班沟通。学生有用七个字概括的（如锦绣的山山水水、丰富的地方特产），有用四个字概括的（如历史悠久、文化绚丽）等，在斟酌和探讨中加深了对内容的理解，同时也训练了学生的概括实力，避开了逐句理解的支离破裂。在理解的基础上，带领学生回到字里行间，用“诵读”这个诗歌教学最传统最有效的方法进行语言的内化和积累，开展了“自我沉醉”、“伙伴竞赛”、“好友举荐”、“小组合作”、“挑战高手”等诵读活动，学生始终保持着深厚的读书爱好，徜徉在漂亮的诗行，不觉中已经熟读成诵，我要求学生当堂背诵，并绽开竞赛，看谁背得又快又好。接下来趁热打铁进行迁移，要求学生就其中一个方面仿照一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中加温的情感此时喷薄而出，已有的阅历得到了开启和激活，而高强度的思维活动又给他们带来了挑战的愉悦，于是少则一段，多则几段甚至整首诗歌起先了自己的建构，摘录一些：“我们爱你——江南水乡的温文尔雅，塞外大漠的奔放豪气，古老北京的深厚传统，现代椰岛的热带风情。”“我们爱你——东海渔船的点点白帆，香山落霞的片片红叶，南疆春来的丛丛绿草，北国冬日的莹莹白雪。”“我们爱你——桂花糕的芳香，盐水鸭的美味，蒙古烤羊的香酥劲脆，天津麻花的独特风味。”想到诗歌教学的要义：整体把握、模糊理解、诵读为主、适当迁移。《我们爱你啊，中国》教学反思2导入新课时，通过让学生观赏歌曲《我爱你，中国》，来营造气氛，拨动学生的心弦，激发学生对宏大祖国的酷爱之情。语文的学习要注意语言的感悟、积累，并能最终内化为自己的语文素养。因此，在教学时，以读文为主，力求在读中走进文本，在读中感受祖国，在读中强化爱国热忱。从而使学生在学习的过程中获得思想启迪，享受审美乐趣。在通读全诗的基础上，以“我们爱你，中国”这条主线指导学生精读。通过视察插图和对关键词语、重点句子的朗读、吟诵、领悟内涵，训练语感。最终让学生仿照第2至6节写一到两节，激发学生的创作爱好，加深、拓宽文本，旨在扎实语言文字训练，促进学生语文素养的形成。这是本课的难点，学生有点无从下手，我引导学生从“壮美的山河”、“丰富的物产”两个方面进行仿写，回忆课文中学到过的九寨沟、黄果树瀑布、庐山，想想我们身边的特产：麒麟红木、海门山羊肉……学生的思路打开了，也就简单了。《我们爱你啊，中国》教学反思3这是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对宏大祖国的无比酷爱之情。全诗语言形象，结构完整紧凑，感情剧烈，富有节奏美和韵律美。学习诗歌有助于激情迸发，在其次课时的教学过程中，我充分利用学生学习诗歌的热忱、激情，同时依据高年级学生的学习实力，在学完其次小节后，采纳了小组自学的方法，让学生从先想象画面，再结合自己搜集的多方面资料，来了解祖国悠久的历史，绚丽的文化，相识祖国巨大的改变，激发浓浓的爱国热忱。缺憾的是，学生能真正搜集材料的不多，对祖国的许多方面了解甚少，导致在沟通环节有点拖沓，致使课堂时间不够，使得仿写的教学任务没得完成。于是将这项作业放在了家作中，正好让学生课外再去搜集更多的资料，使得仿写的内容更加广泛。今后的教学中，应当多斟酌如何合理支配教学任务，使教学内容少而精，来提高学生的学习效率，减轻他们的课余负担。《我们爱你啊，中国》教学反思4开学不久，笔者在教学小学语文苏教版十二册的第一课《我们爱你啊，中国》时，就遭受了难题。《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，主要介绍了祖国的漂亮富裕以及悠久的历史，绚丽的文化和光辉的成就，抒发了对宏大祖国的无比酷爱之情。笔者在教学该课的第四自然段时，出现了意想不到的状况。师：下面请同学们自由读第四自然段，想一想本段主要写了什么？生：（全体自由读课文）师：请谁来说一说。生：本段主要介绍了祖国各个民族不同的特色。师：不错。谁来详细的谈一谈各民族的特色？生：傣族有独特的竹楼。生：藏族有著名世界的布达拉宫。生：新疆维吾尔自治区盛产葡萄和哈密瓜。生：内蒙古的大草原上有成群的牛羊和骆驼。师：同学们回答得都很好，下面我们来……刚打算进行下面的教学环节，突然发觉有个男同学的手始终举