2022《我们的民族小学》教学反思_3.docx

2022《我们的民族小学》教学反思《我们的民族小学》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我细心整理的《我们的民族小学》教学反思，欢迎阅读与保藏。《我们的民族小学》教学反思1《我们的民族小学》是一篇抒情散文。课文描述了我国西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校:上学的路上开着绒球花和太阳花。各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆。这是一所团结的学校:同学们来自不一样的民族，穿戴不一样，语言不一样，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这也是一座充溢了快乐，祥和气氛的学校:孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书声和看喧闹，对孩子们的华蜜生活多么艳羡！教学本课，我用一个问题贯穿全文的教学——民族小学和我们的学校有哪些不一样学生找出了许很多多的不一样，例如:民族小学的学生是从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的，而我们是从开阔的公路上来到学校的。同学们眼前仿佛出现这样的景象:早晨，民族小学的同学们欢快地走在上学的路上，空气多么清爽，景色多么漂亮。之后又有学生找到了:民族小学有古老的铜钟挂在打青树上，凤尾竹的影子在雪白的粉墙上摇曳，而我们的学校没有这些景物。我抓住时机，引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长，嘹亮，想象凤尾竹的样貌在雪白的粉墙上摇摆又是怎样的漂亮的画面，这样，同学们体会到了这所学校是多么漂亮，读起来也就美美的。同学们也找到了"大家穿戴不一样，语言不一样，都成了好挚友"，我们的学校有少数民族，但不能称为民族小学，因为学校大多数同学都是汉族的，我们穿同样的衣服，说的都是一般话，这和民族小学是不一样的。他们也找到了"上课了，不一样民族的小学生，在同一间教室里学习"，我们是在不一样的教室学习，他们却在同一间教室学习，可见他们人数很少，这也是一个不一样之处。从这些语句中，我们体会到他们很团结，他们虽然穿戴不一样，语言不一样，他们却成了好挚友，他们还在同一间教室里学习，这让我们深深感受到他们的团结。同学们还找到了其他不一样之处:我们在教室里读书，外面仅有轰鸣的汽车马达声，他们读书时却有小鸟，蝴蝶和猴子在旁边新奇地听着;下课了，他们跳孔雀舞，做嬉戏，能够把小鸟，松鼠和山狸都吸引过来，我们不跳孔雀舞，也没有小动物能被吸引过来，经过比较不一样，我们艳羡他们的无忧无虑，感受到他们的快乐。在找寻民族小学和我们学校的不一样的过程中，我们深刻地了解到民族小学的特点:漂亮，团结和快乐，充溢对这所学校的憧憬之情。因为感受深刻，朗读时，也就自然做到了感情丰沛。这样，抓一个问题，将课文学透，学懂，收到了意想不到的效果。《我们的民族小学》教学反思2１、初读课文题目时，我问孩子们，应当用什么样的语气读？孩子们的回答好像不令我满足，接下来我问孩子们，假如是“我们的古寨小学”应当怎样读？生１：“应当用骄傲的语气读。”生２：“应当用赞美的语气。”……（看来教学中当遇到孩子不清晰的问题时，老师能刚好地调换与孩子的生活相近的问题，这样会特别便利孩子理解，课文上所描述的一所民族小学，与孩子的生活距离远，文中作者孩子所要表达的情感孩子更是难以自悟，老师架设了一个与孩子生活贴近的桥梁，那么这个难度便不攻自破了。）２、教学中我接着描述，民族小学与我们古寨小学有着许多不同的地方，你能在课文中找出不同的地方吗？并且我给孩子们例举了课文在第一自然段中描述的一个不同，孩子们就在自己的默读中找寻其它不同了，读过后我们沟通的时候归纳出两所学校的不同主要表现在两方面，一是多民族，二是周边环境的不同。这样孩子零碎的思索就更有整体性。三年级的教学的关键就是对课文整体的把握，怎样把这一教学重点细化到自己的平常教学中，我值得我深化思索。３、我问，这所民族小学与我们古寨小学这样的不同，假如让你用一个词来形容一下这所学校你会选择哪个词？孩子们回答出了：别出心裁的学校、特别的学校、漂亮的学校、好玩的学校等。这其中有许多词语都是我在备课中不曾想到的，比如：别出心裁，我惊佩孩子的领悟力。４、教学快结束时，我让孩子找课文中还没有解决的问题：生１问：这个学校的学生是各民族的孩子，那么他们来到学校怎么沟通呢？生２问：各个民族之间住得很远，那些小学生去民族小学不是很远吗？（以上两个问题表现