2022《我们的民族小学》教学设计_2.docx

2022《我们的民族小学》教学设计《我们的民族小学》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《我们的民族小学》教学设计，欢迎阅读与保藏。《我们的民族小学》教学设计1一教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书，语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。二教学目标：1．学问与技能（1）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字．（2）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗大、蝴蝶”等词语。（3）理解重点词句，体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。（4）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情，背诵自己喜爱的部分。2．过程与方法（1）通过搜集、整理各民族的资料、了解我国部分少数民族的民族风情和生活习惯。（2）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和谐相处的情景。3．情感、看法与价值观通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美妙与华蜜，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族骄傲感。三教学重点通过对词句的理解，了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情。四教学难点体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。五教具打算（1）我国少数民族服饰和风情的图片。（2）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》（3）多媒体课件、词语卡片。六教学过程（一）歌曲导入、激发爱好。（二）揭示课题，初读课文1．揭示课题2．初读课文a．播放乐曲《月光下的凤尾竹》。b．学生用自己喜爱的方式自读课文。3．检查读词卡a．指导读词语。b．开火车嬉戏。4．齐读课文5．同桌轮读6．沟通汇报、评价（三）分段读议，加深感悟1．一自然段a．问题1：你看到了哪些民族的小挚友？b．问题2：他们走进校内，是怎么做的呢？c．相识排比句和讲解并描述排比句的读法。2．三自然段a．小组探讨民族小学的小挚友们上课时的情景和下课后的情景？b．小组汇报c．沟通、评价a：问题一假如你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？b：问题二同桌合作，找找描写上课时窗外宁静的句子相互读一读。c：假如你能和民族小学的小挚友们一起做嬉戏，你想和他们一起玩什么呢？3．最终一自然段（课件出示情景图）假如，你就是民族小学的一员，在这样一所漂亮、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？（沟通、评价）（四）课堂小结《我们的民族小学》教学设计2教学理念学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。教学目标1、认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。2、感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。3、了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲豪和赞美之情。并受到民族团结的教化。4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。重点难点:教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。教学难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。教学建议:课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间沟通课前收集到的有关少数民族的资料。让学生对少数民族的服饰有些了解。教学过程第一课时一、初读课文，了解民族小学特点。1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不相识的字，借助拼音读准字音。2、老师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇摆3、老师配乐范读，学生思索：民族小学和我们的学校有什么不同？A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校四周的环境不同；C、学校里也有些不同（铜钟）。学习生字词，培育学生独立识字的实力。让初步了解课文内容。帮助学生抓住事物的特点。二、再读课文，理清课文依次再读课文，探讨并填空：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最终写（我们的民族小学）。巩固生字，指导书写1、用自己的方法识记字词2、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留