2022《我们的民族小学》语文教学反思.docx

2022《我们的民族小学》语文教学反思《我们的民族小学》语文教学反思作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家收集的《我们的民族小学》语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我们的民族小学》语文教学反思1这是一篇略读课文，篇幅较长，有不少对话语段。故事却告知人们：拥有才智的人，才是真正强大的、不行战胜的。在教学本课时，我抓住两个主要人物：魔鬼和渔夫，运用加定语的方法，填空“()的魔鬼”，“()的渔夫”。在课文中划出有关语句，好好体会体会。学生很快就在课文中找到了答案：凶狠的魔鬼、狡猾的魔鬼、英勇的渔夫、聪慧的渔夫……开拓想像，训练思维。爱因斯坦认为“想像力比学问更重要。因为学问是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着提高，并且是学问进化的源”。在赏析课文之后，要求学生表演《渔夫的故事》，加深对课文的理解，熬炼学生的口头表达本领。在课堂上学生分主角表演，扮演者表现出了魔鬼的凶狠，从语言、动作方面把魔鬼的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶狠强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫构成了剧烈的比较，全体同学抱以热情的掌声。这些都是出乎我的意料的。看来，只要老师肯大胆放手，学生的潜力会最大限度的发挥啊。重要讲解并描述了这样一个故事：一个贫困的渔夫，到还边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡诈的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自我的才智克服了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。《我们的民族小学》语文教学反思2在教学课文最终一段中“这就是我们的民族小学，我们边疆的一所民族小学。”这句话中，孩子都知道该怎么读。但是朗读的时候没有感情。刘湘很会说，马上说这是因为我们很骄傲，应当很骄傲的读。我把这个词写在黑板上了，表扬了刘湘的感悟很精确，便问孩子什么是骄傲呢？有同学马上喊出来是傲慢的意思。可是马上有反对的声音，很坚决的声音“不是，不是傲慢的意思！”我没有正面回答，只是进一步反问孩子是吗？我看到胡家海正在玩着什么，有意以他为例子，说了“胡家海最近的字写得很有进步，老师表扬了他，他马上得意忘形，傲慢极了！这是个傲慢。”接着又引用课文语句，“这就是我们的民族小学，我们边疆的一所民族小学。”我为身为民族小学的一员而傲慢。请同学们说说这两个傲慢意思一样吗？在这么详细的语言环境中，孩子马上辨别出不一样，马上说其次个傲慢就可以用骄傲了。那么我们课文里的骄傲是为什么骄傲？“为这所学校的漂亮骄傲！”“为小挚友在这里欢乐的生活骄傲！”嗯，已经点到了，我就此止步。还是用读的方法，读了孩子喜爱的句子，有一些学校环境美的句子，一些窗外宁静的句子，请孩子们多读读这些句子，读好这些句子。在生字的学习中，我只重点和大家学习两个字”舞”和”戴”两个难字，其余的几乎略过不说。看到孩子们的作业交上来时，我发觉大部分孩子能够写正确，个别孩子不对。不过书写的质量不高，写得不美丽。写一手好字，是语文课应当追求的，应当是每节课都必需要的。《我们的民族小学》语文教学反思3看着三年级小孩子充溢稚气的笑脸，听着他们可爱的嫩嫩的声音，尤其是感受着他们在课堂上的点滴成长，满心的华蜜感油然而生。本节课，我设计了3处想象。第一处同学们来上学时的情景，我先范读，要求同学们边听边想象：“在你的小脑瓜中，看到了什么?”起先，孩子们想象很局限，仅有一个孩子举手，说：有许多民族的小学生都来上学。我意识到孩子们对这种教法不习惯，于是示范引路：在刘老师的头脑中，仿佛望见了……然后再让学生边想像，边朗读，到达了较幻想的效果。有了如上的示范引路，紧之后又设计了一处想像环节：同学们向在学校里欢唱的小鸟打招呼，会怎样打?孩子们起先雀跃起来：小鸟，你好!小鸟，早上好!我抓紧表扬：多有礼貌的孩子!多可爱的小女孩子!孩子们的兴奋之情溢于言表。在教学第三段时，引导学生想象：如是你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎样做?李依阳小挚友的回答真让人叫绝：“假如我是一只站在枝头的小鸟，我必需不敢再叫了，因为我怕打搅了小挚友们读课文。我会静静地观赏。”有了这样的感悟，再感情朗读已是水到渠成。孩子们的成长，让我仿佛看到了：孩子们想象的翅膀在长大!《我们的民族小学》语文教学反思4《我们的民族小学》是一篇抒情散文，抒发了作者骄傲与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。在教学本文时，我把阅读训练重点放在了让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们华蜜的学习生活和体会作者对这所学校的骄傲、赞美之情。上课伊始，在引入课题之后，我就引领学生细致视