2022《我们的民族小学》说课稿_2.docx

2022《我们的民族小学》说课稿《我们的民族小学》说课稿(7篇)作为一名人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我整理的《我们的民族小学》说课稿，希望能够帮助到大家。《我们的民族小学》说课稿1一、说教材《我们的民族小学》是一篇抒情散文。作者用生动、形象、简介和富有感情色调的语言，艺术的再现了西南边疆一所漂亮而充溢快乐的民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，做了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提内容进行思索。学习本课我将引导学生通过对课文整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，一会贯穿全文的骄傲和赞美之情。二、教学目标依据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过度时期这一实际，我确定以下四个教学目标。1、相识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情，并背诵自己喜爱的部分。3、读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并感受民族团结的教化。4、抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。本课的重点是通过对课文的整体把握，了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。难点是体会描写窗外宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。三、教学过程我依据以上的教学目标，设计以下教学过程：第一、实行“民族风情“展示会我会请同学们展示自己提前打算的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况，因为我课前留有预习作业，并示了孩子从少数民族的服饰特点，生活习俗去了解，所以这时孩子们依据我提示的内容来展示。我也会依据学生介绍的状况，来利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇民族、阿昌族等少数民族的资料。我设计这一环节的目的是让学生通过看图片，来激发学生的学习爱好。其次、引入课题，提出问题1.在我国西南边疆地区，有好多民族集居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子在一所学校学习。大家情愿到这一所民族小学去参观一下吗?2.板书课题：我们的民族小学3.我会让学生依据课题提出自己感爱好的问题，再将学生提出的有价值的问题写在小黑板上，针对这些问题进行初读课文。第三、初读课文，解决问题，并随文识字1.在引导学生读完一遍课文后，便让他们自己说说都解决了那些问题。在学生沟通的过程中重点处理“为什么叫我们的民族小学”问题。在答案确定是“傣族的、有景颇民族的、有阿昌族和德昂民族的。还有汉族的”句话后，我便拿出我事先打算好的生字卡“颇、昌、昂”让学生认读，并说一说你是怎样记住这几个生词的?并组词。这样一来学生会很快的记住这几个生字。我再依据这句话的特点，教学排比句式。我会告知学生如何推断排比句，并让学生自己在第一自然段找一找其他的排比句式。达到了新学问巩固的目的。2.由于文章第一自然段出现了泡泡型的提示，在学生找到排比句“同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”这个排比句后，我先让学生体会学生在上学路上心情是怎样的?(欢乐的)，然后我会让学生闭眼想象这一情景，说说你都看到了怎样的情景，训练说话，引导学生围绕“当同学们碰见小鸟时会怎样向它们打招呼?碰见老师时会怎样问好?经过国旗时，又是怎样做的?”3.理解重点段落，加深感悟。这篇课文的重点是第3自然段，我会让学生充分的阅读这一自然段。并用笔划出能概括民族小学上课情景的句子,当学生找出“大家一起读课文，那声音真好听!”我便接着追问哪些地方可以看出声音真好听?学生汇报：(1)这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了、鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。(2)最好玩的是。跑来了几只猴子。这些上林里的挚友，是那样新奇地听着同学们读课文。齐读这两句话，不仅写出同学们读书的声音很好听，同时还写出了当时窗外的环境怎么样?(宁静)再次齐读句子，引导学生读出同学好听的声音，读出四周环境的宁静。通过多次的读，引领学生感悟民族小学里学生上课的仔细，读书声音的好听……第四、随堂练笔同学们，我们一起来看课文中的插图，看到插图，你想说些什么?那我们一起来写一写，可以写一写当时校内的环境是怎样的，同学们上课的情景是则样的等等。这个环节不仅给学生供应了熬炼语言表达实力的平台，也深化了学生对课文内容的理解，思想感情的升华。这节课我们一起观赏了民族小学里同学们上课时情景，那下课后又怎样呢?让我们下节课一起来学习。四、板书设计最终我来说一说