2022《我发现的变化》大班教案.docx

2022《我发现的变化》大班教案《我发觉的改变》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的《我发觉的改变》大班教案，欢迎阅读与保藏。《我发觉的改变》大班教案1活动目标：1、初步理解事物都是处于改变之中的，学习以辨证科学的看法看待四周的事物。2、大胆表述生活中自己发觉的各种改变。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、课件《四季的改变》，一些会改变的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶（内装少许水）、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。2、有关改变的PPT，包括：人类的改变、货币的演化、文字的演化、购物袋的改变、通讯工具的改变、房屋的改变。活动过程：一、四季的改变1、发觉冬季来临时的改变。师：当冬季来临时，哪些方面会发生改变？师（小结）：大家发觉冬季来临时有很多改变：树叶变黄，纷纷飘落；花儿调谢；气温降低……2、回忆其他季节的特征，感受四季的改变。播放课件《四季的改变》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的改变。（1）分别点击课件让幼儿区分“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿观赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的相识。（2）再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的改变过程。二、生活中的改变1。沟通：我发觉的改变。师（出示一些生活用品）：它们会发生改变吗？请你分类——选择你认为会改变的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会改变的物品，放在“不变”的汉字前。师（逐一出示幼儿放在“变”字前的物品）：它会变吗？会怎么变？师（逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品）：它究竟会不会变？谁有不同看法？（老师依据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳改变须要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种改变等。）[例如，老师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。师：它究竟会不会变？谁有不同看法？幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……师：哦！会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了！不过须要热水这个条件，改变是须要条件的。幼：时间长，这袋东西会变质。师：是吗？这上面的确写着保质期到X年X月X日呢！除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢？]师（小结）：我们身边的大自然时时刻刻都在发生改变。生活中，我们四周许多物品也在发生改变，有的颜色变了，有的形态变了，有的味道、重量变了，这真是一个改变的世界。师：生活中有从来不会改变的东西吗？（老师依据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有阅历揭示生活中的物品都会发生改变的规律。）[例如：幼：电视机不会改变。师：大家的看法呢？很多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会改变；时间长了电视机会变旧……]师（小结）：通过辩论，我们明白了许多看似不变的东西其实都会有改变。关键是我们必需细致视察和思索，才能发觉它们的改变。2。了解、观赏其他的改变。师：大家发觉了生活中有那么多的改变，现在我也要和大家共享我发觉的改变。（1）播放反映人类进化、货币演化、汉字演化过程的PPT。师：看了这一组改变的图片，你有什么感觉？（有些东西的改变过程缓慢而漫长。）（2）播放反映购物袋改变过程的PPT。师：看了这个改变，你有什么想法？（人们爱护环境的想法和做法进步了。）（3）播放反映通讯工具改变过程的PPT。师：看了这个改变，你有什么想法？（科学技术的发展使我们的生活变得越来越便利。）（4）播放反映房屋改变过程的PPT。师：看了这个改变，你有什么想法？（这种改变表明城市让生活更美妙。）师（总结）：自然界和我们生活中的万事万物都要是会改变的，季节会轮换，人会长大……有一些改变是我们立刻就能看到或感觉到的，还有一些改变是我们须要特别长的时间才能发觉的，如人类的进化、文字的演化，等等。活动反思：1、我觉得设计和组织的这个活动符合我班幼儿的年龄特点，在整个活动过程中，我被幼儿主动主动的学习看法所感染，为他们的思维发生改变而欣喜，为他们妙语连珠、百无禁忌而赞美；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。在这个活动中，幼儿和材料、老师之间主动互动，呈现出不同的改变，这种改变令人回味。（1）幼儿与材料之间的互动。在这个活动中，自然界是和探究的对象。我们通过帮助和探究的对象。我通过帮助和梳理四季的特征和改变过程，培育孩子们敢于发觉知然的心。随处可取、随时可见的生活物