2022《我喜欢》教学反思.docx

2022《我喜欢》教学反思《我喜爱》教学反思作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我整理的《我喜爱》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我喜爱》教学反思1《我喜爱》是一篇抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清爽的语言，向我们放开心扉，描述了自己喜爱的景物与事物，并说明喜爱的理由，表达了作者酷爱大自然、酷爱美妙生活的豁达、独特、乐观的人生看法。在教学本堂课之前，我留给学生充分的预习时间，因为本课生字词较多，我激励学生自学生字新词，读准字音，对文中不理解的词语要结合详细语境去理解体会，并督促写好摘录笔记。在自主学习的基础上，相互沟通自己的理解，为学生创建自主的学习环境。在教学本堂课时，我以“读”这个主线贯穿整个教学过程，在自读自悟的基础上，接着练写提纲。在列提纲环节，我给学生做提示：作者是从哪几个方面来抒发自己的情怀的？从而理清文章脉络。作者是从四季景物、自然美景以及社会生活三个方面来抒发自己的情怀的。前两个部分写景，我引导学生以多种形式的读来体会作者对大自然的酷爱。对于社会生活部分，我设置了两个问题：①作者喜爱的“另一种花”是指什么？为什么喜爱?②“我”为什么喜爱读信？从“泪光”二字中你能体会到什么？让学生带着问题自读，并在小组内谈谈自己的朗读体会，然后再做全班沟通。本环节立足于学生的主体发展，在熟读的基础上，自主感悟文章内容，说体会，熬炼学生表达实力。本堂课还有一个教学重点，就是以“我喜爱”的构段方式仿写一段。这一环节我引导学生：课文描写的景物、人事差不多都是我们司空见惯的，人人都能遇到的，为什么作者能以这么美丽的语言描述它们，写出这么好的文章来呢？学生从而体会到作者对生活视察的细致，更因为他酷爱四周的一切，酷爱生活，对这一切有感受，从而打开了学生的思路，学生写起来都是有感可发。当然在本堂课中，还存在许多问题。在小组合作环节中，活跃分子总那么几个，程度弱些的学生对他们总是有些依靠，所以就养成了“吃现成”的现象。在今后的教学中，对培育小组合作学习方面应接着想策略加强完善。《我喜爱》教学反思2课题：我喜爱的玩具课时支配：2课时教学目标：通过观赏感受绘画与生活的关系，运用色调和线描表现玩具的特征观赏，对比不同作品，提高分析实力教学打算：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具教学重点：视察指导教学难点：玩具特征的把握第一课时教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具教学过程：一、揭题：这节课画画我最喜爱的玩具1、将自己最喜爱的玩具拿出来展示、观赏、感受。2、说说为什么喜爱？从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法二、视察写生1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）2、师演示：（1）、选择一个玩具用线描边写生边讲解：线条渐渐走且坚决、油画棒适合画松软长毛绒的玩具、民间玩具选择条约显明的色调。（2）、把握特征进行夸张变形3、观赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？（油画棒形式、勾线涂色形式等）4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具要求：基础层面能抓住特征画出简洁的玩具拓展层面能恰当添加自己的想象三、老师巡回指导其次课时教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景教学过程一、作业稿讲评二、添加想象1、引导大胆想象为玩具添画背景。指导例画：小熊再哪里？干什么？四周有什么？出示《小熊和它的一家》观赏2、进行小组沟通，作品交换拓展想象3、作业：为玩具添加富有生活化的背景4、老师个别辅导（注意学生差异，重点关注差生）三、观赏沟通1、小小“写生画廊”展示作业2、师生沟通感受评价角度表现的手法特征的把握色调的把握背景的添加老师示范作品板书设计：课后反思：通过观赏感受绘画与生活的关系，学习运用线描表现玩具的特征观赏，对比不同作品，提高分析实力。《我喜爱》教学反思3本次活动是一次生成活动。小班年龄段的幼儿，自我意识很强，尤其是对物品的占有欲望很强。现在的幼儿大多数是独生子女，在家里都是珍宝，父母和爷爷奶奶极为宠爱，致使这些幼儿形成了任性、专横、不讲道理的性格习惯。最近，班上的孩子在玩玩具、玩橡皮泥或是其他嬉戏时常常发生争抢玩具的现象，为了引导幼儿合作嬉戏，共享玩具，提高幼儿的交往实力生成了此次活动。玩具世界琳琅满目，有传统的积木玩具，有憨态可掬的布绒玩具，有五花八门的塑料玩具，还有会跑的电子玩具，尤其是声、电等新技术的应用，使玩具世界发生了惊人的改变，许很多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具，极大地丰富了孩子的想象力。活动前幼儿每人都带了自己最爱玩的玩具，玩具的种类琳琅