2022《我想》教学设计.docx

2022《我想》教学设计《我想》教学设计在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《我想》教学设计，欢迎阅读与保藏。《我想》教学设计11引导学生绽开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2培育学生独立构思和仔细修改习作的良好习惯。3通过谈话沟通，先引后放，进一步培育学生学写想象作文的实力。4激励学生创建性地想象。本次习作内容是教科版小学语文二年级第六单元《能说会写》的内容。习作要求是:你长大了想做什么?你准备怎样去实现自己的志向呢?写好以后，读给老师和同学听，看他们会说些什么。引导学生绽开丰富的想象，创建性地写出自己的幻想。培育学生独立构思，相互评改和仔细修改习作的良好习惯。在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双擅长发觉的眼睛，还有一双想象的翅膀。擅长想象和幻想，是小学生最珍贵的思维品质。激发学生绽开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，自由自在地表达自己的思想。而“重视培育学生修改自己作文的实力”也是作文教学的一个要求。学生通过自评自改，虚心地听取别人的看法，即评即改，在改的过程中，完善自己的习作，从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中，博采众长，感悟新知，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作爱好和实力。我们在教学中应当将学生居于主体地位，教学生学会自己改的实力。引导学生写想象习作，可以把培育学生的创建实力和语言表达实力有机地结合起来。教学课件一、情境导入，揭示课题1、谈话激趣:你们相识我吗?知道我从哪里来吗?我从幻想乐园来。幻想乐园里不仅有我们熟识的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有很多拥有美妙幻想的小伙伴。他们在幻想乐园里唱啊、跳啊，做着他们喜爱的嬉戏。今日，我想把你们也带进幻想乐园。2、出示幻想乐园的情境图:幻想乐园里的孩子又唱起了快乐的歌，仔细听一听，他们唱的什么呢?(播放《种太阳》的歌曲，会唱的可以一起唱，不会唱的可以拍拍手。)3、揭示课题:歌中的小挚友想种太阳，让天空升起很多太阳，使世界的每个角落都变得暖和，他就靠着这个奇妙的幻想，走进了幻想乐园。你想做什么呢?(板书:长大了，我想做……)你心中有什么样的幻想呢?二、学生沟通自己的幻想1、指名说自己的幻想:你心中的幻想是什么呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(留意引导学生换个说法来说自己的幻想，让学生感受不同的开头方式。)开头的几种方式:(1)我的幻想是……(2)……是我恒久的幻想。(3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时，我就不由自主地想……(4)我始终都盼望着长大后，能做个……生:我的幻想是成为一名商人，比我爸爸更优秀，挣更多的钱。(你的想法很好，老师信任你肯定是最棒的)生:想成为一名运动员，是我恒久的幻想。因为这样可以为祖国的体育事业争光。(你的想法很好，真是一个有志向的孩子。)生:每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时，我就不由自主地想成为一名科学家。独创出很多的东西，比如说:提示坐姿的钢笔、机器扫路者、调解温度的衣服-------(你是个爱动脑筋的孩子，真了不得!)生:我始终都盼望着长大后，能当一名老师。因为老师可以给学生讲课，让世界上很多的学生知道很多的学问，老师是多么的宏大呀!当我们学习进步时，老师会笑得像蜜一样甜;可当我们退步时，老师却是多麽的焦急。所以，我现在也要好好学习，将来才会实现自己的志向。我希望我的幻想成真。(你真有爱心!令人难忘的想法!)生:我的幻想是当一名蛋糕师，我要用我那一双巧手，在松软的蛋糕上用五彩缤纷的奶油做出一个个形态各异、精致新颖的蛋糕。生:我从小就想当一名新闻记者，为人们播出身边的事情，让平凡的事情，成为人们生活的焦点。生:我的幻想当一名医生，挽救更多的病人，让人们恒久健康。(你真有爱心!令人难忘的想法!)生:我想成为一名宇航员，像杨立伟一样飞上太空。(你的想象可真丰富.)生:我想当一名警察，抓居处有的坏人，让社会不再有危急。生:能成为一名舞蹈家是我的幻想。生:我想成为一名歌颂家，让我的歌声传遍世界各个角落。生:我想成为一名作家，用我的笔写出更多的好作品供人们观赏。生:我想成为一名演员，演出更多好的作品。生:我想成为一名画家，用我的画笔画出多彩的世界。生:我想成为一名军人。师:同学们有这么多远大的志向，真好!只要同学们插上想象的翅膀，在学问的海洋里遨游，肯定会实现自己的志向!师:爱因斯坦曾经说过:“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着进步，而且是学