2022《我换牙了》教学设计.docx

2022《我换牙了》教学设计《我换牙了》教学设计作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《我换牙了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我换牙了》教学设计1教学目标情感与看法：1、共享换牙期所带来的成长的喜悦与苦恼。2、体验健康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感。3、努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现接受牙齿检查或治疗的意愿。行为与习惯：1、通过实际操作和探讨沟通，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。2、初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。学问与技能：通过视察，沟通阅历，初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。课前打算1、学生课前打算：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；刷牙记录卡3、教学课件（详细内容见课堂实录）课堂实录活动一联系学生自身阅历，通过对比，初步知道乳牙与恒牙的概念1、师（出示本班学生哈哈大笑的照片）：请大家细致看看，有没有你们相识的同学。（学生看到相片里有自己的同学感到特别惊喜。）师（追问）：瞧，同学们笑得多快乐呀。细致视察一下，他们都有一个共同的特点，是什么？生：都掉牙了。2、师（出示图片1）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，难过地哭了。你能劝劝兰兰吗？生：兰兰，你别哭了，牙掉了，还会再长出来的。生：英勇的孩子，不哭鼻子。3、师（出示图片2）：奶奶也掉牙了，兰兰看奶奶那么难过，也劝奶奶不用难过，会长出新牙来，可奶奶却说自己的牙齿掉了不会再长出来了。师：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？生：兰兰是小孩，小孩牙掉了就能长出来。生：因为奶奶是大人，大人的牙掉了就再也长不出来了。4、师：这位同学回答得对吗？我们一起看一看卫生老师是怎么说的吧。（播放课件：乳牙、恒牙的介绍。旁白：“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到肯定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会长出新牙来了。”）师：现在谁告知我，为什么兰兰的牙掉了会长出来，奶奶的牙掉了就长不出来呢？生：兰兰掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。（学生边回答，老师边板书：乳牙恒牙）师（小结）：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到肯定的时候会掉，再长出来的就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。（老师边总结边板书：掉换掉不长）活动二通过同学间的视察，沟通阅历，共享换牙期所带来的成长的喜悦与苦恼1、师：班上都有哪些同学正在换牙了？生：我换牙了。生：我也换牙了。……师（小结）：老师要恭喜你们了──换牙了，就标记着你们长大了，从今你们就是一个大孩子了，你们兴奋不兴奋呀？生：兴奋极了。（听到老师说换牙标记着长大了，从今就是一个大孩子时，全班每个同学都华蜜地笑了。）2、师：可兰兰并不兴奋，我们听听她是怎么说的吧。（播放课件：换牙时，牙都掉了，多难看呀，而且说话也说不清晰，别人该笑话我了。）师：兰兰为什么不兴奋？生：说话不清晰，怕别人笑话她。师（追问）：这是兰兰换牙时的感受，你能说说你换牙时的感受吗？生：我换牙时，吃饭的时候老塞牙。生：我换牙时，牙有点疼。生：我换牙时，牙床有点痒痒。……（同学发言踊跃，争着说自己换牙时的感受。）师：同学们，你们刚才说的这些状况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担忧也别胆怯。更不能望见别人掉牙了而取笑他，因为那是不敬重别人的表现。活动三体验健康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感，了解换牙时的留意事项1、师：在换牙时，是全部乳牙一下都掉了，立刻就换成恒牙了吗？生：当然不是啦。师（追问）：那是怎么掉的呢？生：我的是一颗一颗掉。生：我的也是。2、师：我们换牙时，是乳牙渐渐脱落，恒牙一点、一点长出来的，也许要到13岁左右时，恒牙才能全部长齐。你们想不想看看，到13岁时，你的牙齿会长成什么样子？生：太想看了。（学生，对下面老师出示的照片特别感爱好，充溢期望。）3、师（出示一副美丽的恒牙照片）：这副牙齿长得美丽吗？生：哇！真美丽！这幅牙齿长得白白的、特别整齐。师（出示一副不整齐的恒牙照片）：这副牙齿长得美丽吗？生：太难看了！像动画片里怪兽长的牙齿。4、师：那大家看看下面这两位小挚友，假如像他们这样做，将来他们的牙齿很可能会长成上面的哪副牙齿？为什么？（出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃动牙齿。）生：他们在换牙时，老舔牙床和晃动牙齿，这样，他们有可能会长成像怪兽那样的牙齿。，《我换牙了》课堂实录人教版一年级下册师（追问）：将来你想拥有哪副牙齿？那该怎么做才能长出整