2022《我是什么》教案_3.docx

2022《我是什么》教案《我是什么》教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《我是什么》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我是什么》教案1教学目标：品读课文，了解水的不同形态的改变以及与人类的亲密关系，使学生懂得要爱护水资源，增加爱护环境的意识。教学过程：一、复习导入：课前谈话：听歌曲《猴哥》，好听吗？来，说说看，你最喜爱《西游记》里的谁？（喜爱孙悟空啊！喜爱他的什么？七十二变，火眼金睛，筋斗云，对，孙悟空的本事，那是神通广阔。）今日许多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，小挚友还能读准它们吗？（全班认读生字词）读得真好，把改变的生字都读准了！今日我们接着学习《30、我是什么》，来，一起读，30，我是什么？二、学习课文板块一：我会变我是什么？课题在问小挚友呢？我们都知道这个我在课文中是一位小小的魔术师，它会变，它是谁呢？（画图：水滴）对，水，老师把其中的一颗小水珠请到课堂上，喜爱它吗？通过上节课的学习，这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？3、嗯，同学们看，水会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？请打开语文书认仔细真地读其次自然段。（生自由读）师：谁来说一说，水变成云以后，变成什么了？生：（水会变成雨，雹子，雪）你看，这个小挚友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁来填填看，（出示：飘落打我在空中飘浮着，遇到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫雨。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫雹子。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫雪。）指名说，同意他的看法吗？水珠是_________,（谁来当小水珠，用动作来落下来？）雹子是______（谁喜爱当雹子？你打算用什么动作下来？）雪花是______（小雪花呢？）那小水珠，小硬球，小花朵你们都是来到了大地上，我能不能给你们的动作调换一下位置呢？比如说，老师这样换，小挚友抓紧自己去读读看，看看这个动作用在你身上合不合适，为什么？（看来小挚友们都觉得这样读不合适，不舒适，那好老师把它换回去，）是啊！语文在许多时候都要求用词形象精确，所以小花朵最轻最柔是飘下来，小硬球最重最有力是打下来，小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．同学们有信念读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。指名加动作读，齐读。小挚友想一想，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）老师这里也有小魔术师在改变，看谁知道他们的名字。（出示图片）结束时出示：早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫_______夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫_______秋天，我像小白花洒在地上，人们管我叫___________到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________小结：水真好玩，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！板块二：我的家1、小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，起先一场好玩的旅行，请小挚友自由读课文第三自然段，水珠去了什么地方，做什么了？2、学生自由读课文3、谁来说说看，你喜爱哪里的小水珠？为什么？（哎，这时候的水怎么样呢？）4、学生沟通（生１读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真宁静，水肯定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读）（生２读：我在小溪里漫步。师：你为什么喜爱呢？（生说）我看到你悠然自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！还唱着歌往前跑。你再来读一读。）（生３读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）（生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太喧闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人特别的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）5、水的旅行丰富多彩，让我们随着小水珠，也动身去旅行吧！（欣赏课件）6、水娃娃的旅行真好玩啊！你发觉吗？水娃娃遇到的伙伴越来越多，他们的队伍越来越大，越来越有气概，他旅行的速度也越来越快，怎么样，能用你的朗读加入到水娃娃的队伍中去吗？好，那老师请第一大组同学来当池子的水，其次组同学当小溪里的水，那你们组就是江河里的水，第四组就是大海里的水，好，先进入状态，拿好书（轮读）齐读（哎，留意了，轻一点，别把水娃娃吵醒了，）板块三：我的脾气小挚友真了解水，可你们知