2022《我是小侦探》大班科学优质课教案.docx

2022《我是小侦探》大班科学优质课教案《我是小侦探》大班科学优质课教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《我是小侦探》大班科学优质课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致视察、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、解除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致视察在侦破过程中的重要作用。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、已相识各种脚印。2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。活动过程：一、事务起因――少了商品。1、点击ppt画面一：熊猫开超市。师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。2、点击ppt画面二：商品清单。幼儿比照自己的清单卡，记录数量。师：算出来的单子细致视察一下，发觉什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。二、进行侦破。1、揣测。师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿揣测，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。师：究竟可能是谁拿走的呢？让我们来看看今日到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿视察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很惊慌。幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。幼：……。师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案须要找到什么？引导幼儿得出：找线索。师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、依据线索，圈定嫌疑人。线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。幼：像竹叶样的是鸡的脚印。幼：枫叶样的是鸭的脚印。幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（老师巡察）线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？幼：一块黄色的.格子布。师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客细致找找看。请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，老师倾听。提出视察要求：视察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要细致看，这样才能一个都不漏掉！师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。幼儿操作。老师指导。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。线索三：目击者。师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来细致听听目击者是怎么说的？小猪说：我望见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（老师体态）幼儿复述目击者的话。记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。3、推理、结案。（1）思索：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。幼儿探讨，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。（2）幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！幼儿自由探讨，最终得出结论。（小狗）（3）结案，了解真相。师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？请幼儿个别发表看法师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机探讨。师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借