2022《我是小小音乐家》教案.docx

2022《我是小小音乐家》教案《我是小小音乐家》教案作为一名教职工，时常须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《我是小小音乐家》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《我是小小音乐家》教案1教学课题：备课老师：教学课题：学唱歌曲：共2课时第1课时教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简洁地歌曲表演。2、认知目标：相识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新实力。重点难点重点：歌曲心情处理，创作歌词难点：1、接着巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学打算电子琴、多媒体音乐、打击乐器教学过程个体看法一、打算部分：1、表演歌曲《欢乐的doremi》2、导入新课，了解三种乐器师：刚才大家表演的《欢乐的doremi》特别精彩！有三个会唱歌的小挚友，他们也想参与音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：特别正确。那你能仿照它的演奏姿态吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出其次位会唱歌的挚友，它又是谁呢？你能仿照它的演奏姿态吗？师介绍小提琴音色美丽、光明，有“乐器皇后”的美称。师：让我们来听听第三位会唱歌的挚友是谁？师：你们认为这件神奇的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告知你们，请看图片师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以限制音的改变，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。师：谁也来仿照它的声音，加上演奏姿态。他仿照的究竟像不像？二、学习歌曲：1、倾听歌曲（第一次）师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？2、倾听歌曲（其次次），找出乐器演奏的声音。师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰师：这种声音出现了几次，一样吗？师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？师：加上动作边唱边仿照（弹琴声），提示学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高3、歌曲学唱1）师：仿照弹琴声2）结合动作仿照师：大家艳羡这些会演奏奇妙音乐的小音乐家吗？那是须要扎实的音乐学问的，现在老师就来考考你们，能不能和老师协作，以对唱的形式来唱谱。师：请小挚友找出相像的乐句？每一句的起先有什么特点？3）随琴声轻声跟唱。（假如有错误，刚好订正）4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小挚友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师依据学生的演唱刚好订正唱得不好的地方）5）师：看到你们唱得这么快乐，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区分。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区分连音与跳音）6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）7）师：你们能用同样的方法来唱唱其次段么？（师弹琴请生唱其次段）8）师：完成了前两段，第三段是不是更简单演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方熬炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。9）表演唱（加入拍手动作及乐器仿照的动作进行表演）师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿态来完成。好，下面我们就一起来表演吧！三、创编歌词1、乐器连线师：我们相识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小挚友们帮这几件乐器找找它们的家2、小组合作创编歌词师：小挚友们能不能自己喜爱的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。（古筝）然后分组进行探讨排练歌曲。3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌颂中去。请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿态。5、小结师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师信任，不久的将来，在你们当中确定会产生出类拔萃的音乐家。四、拓展主题。师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？（指挥家、歌颂家、作曲家、打击乐演奏家。）还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。请同学来展示一下（先让大家了解仿照的乐器，提演唱要求）。（老师点评）五、小结今