教案-全国-2010_六年级数学上册 比的应用（一）教案 冀教版.rar

1爱心用心专心比的应用（一）教学目标：1.知识目标：结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。2.能力目标：理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。3.情感目标：感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。教学重点：结合具体情境感受按比分配的含义，能运用比的知识解决实际问题。教学难点：会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们有没有看到农民在地里种菜，种菜也有一种分配计划，今天我们就来看一个关于种菜分配的问题。(出示课题：比的应用)二、讲授新课（一）菜地问题出示例题：一块长方形菜地有984平方米（如图）。计划按3:5种茄子和西红柿。茄子和西红柿各种多少平方米？学生读题，了解茄子和西红柿的比和要解决的问题。并让学生说说题目中的关键信息是什么。1.按3:5种茄子和西红柿2.长方形菜地有984平方米师提出：按3:5种茄子和西红柿是什么意思？学生进行思考，并进行讨论，在组内讨论交流自己的想法。师总结：按3:5种茄子和西红柿，就是把地平均分成8份，其中3份种茄子，5份种西红柿。这种分配方法，叫做按比例分配。学生思考这个问题怎样解答。师：长方形总面积是984平方米，其中的3份是多少呢？怎么列式？师：其中的5份是多少呢？又怎样列式？（二）混凝土问题出示例题：建筑工人用水泥、沙子、石子配制一种混凝土，水泥、沙子、石子的质量比是2:3:5。要配制2000千克这样的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少千克？学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。师：说一说这个问题与菜地问题有什么不同？学生讨论。师：2:3:5是什么意思？学生自由发言。老师总结：2:3:5就是把混凝土分成10份，水泥占2份，沙子占3份，石子占5份。让学生自己试着解答，交流计算的过程和结果。师生共同总结解答已知比例和总量、求部分量的按比例分配问题的思路和方法。三、巩固练习练一练（一）出示题1防御站配制一种杀虫剂，药剂和水体积的比是1:14。一桶杀虫剂中含有药剂和水各多少毫升？让学生自己读题并独立解答。并说一说是怎样想的。（二）出示题2国庆节前，春雷小学举办“我爱祖国”绘画比赛，共收到198件作品。获奖作品和未获奖作品件数的比是5:13。获奖作品有多少件？未获奖作品呢？让学生自己读题并独立解答。并说一说是怎样想的。（三）出示题3一种食用菌的培养料是用45份木屑、4份米糠和1份玉米粉配制而成的。现在要配置1200千克培养料，需要木屑、米糠和玉米粉各多少千克？让学生读题，并说一说“45份木屑、4份米糠和1份玉米粉”是什么意思？（四）第4题：让学生独立解答。