2022《我有一盒彩笔》教学反思.docx

2022《我有一盒彩笔》教学反思《我有一盒彩笔》教学反思作为一名优秀的人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的《我有一盒彩笔》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《我有一盒彩笔》教学反思1在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中，我注意引导，让学生主动思维，合作想象，使学生学得开心、学有收获。《课标》指出：“阅读是学生个体化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”整个设计支配具有四个特点：一是增加形象感受。在引导学生学习课文时，增加形象感受，不进行分析讲解，而是创设情境，引导学生的学习爱好，干脆感知课文详细生动的形象，进入课文描绘的情景。开课激趣导入，引入课文，激发了学生的学习爱好。然后，在感知课文内容时，借助画面绽开了想象。不用讲解分析，学生获得了丰富的审美享受，在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。二是将个人自学，小组合作，师生合作这一方式引进课堂。在教学中，通过多种合作形式进行自主探究，其中学生的个体学习是基础，小组合作学习、师生合作学习可以发挥课堂教学的群体功能，为学生的学习供应帮助。三是调动学生多种感官进行发散思维。在教学设计中，突出了学生的主体性，让学生专心听一听，用眼看一看，动脑想一想，动口说一说，既理解了诗歌的内容，也营造了宽松的教学氛围。四是注意培育学生的语文意识。一堂好的语文课不仅要立足课内，打好基础，而且要立足课外，求得发展，设计中的积累词语丰富语汇，做有心人，感受艺术的魅力等扩展实践，都是强化学生语文意识的表现，它能更好引导学生走出课堂，进行学习，从而为他们供应良好的自主发展空间。这节课我感受最深的是第四个环节的处理，要求学生仿写诗句：你最喜爱画什么？仿照课文写一写。学生的回答出乎我的意料，也让我很感动：“我画宇宙飞船，为了遨游太空”，“我画漂亮的学校，为了让失学儿童重返校内”，“我画展翅翱翔的和平鸽，为了全世界不再有斗争”，“我画绿色的世界，为了地球不再污染”。学生的回答说明他们从小就有追求美妙的志向，关注社会，关注环境，富有爱心。对此，作为老师，我们应当主动地加以引导，为他们的健康成长打下良好的基础。同时，在教学中，老师应当信任学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素，为他们创设好玩的学习情境，创建广袤的学习体验空间，从中主动挖掘，发觉学生思维的闪光点，引导学生独立自主的发展思维，启发想象，会有意想不到的效果。《我有一盒彩笔》教学反思2罗杰斯曾说过：“在教学过程中，只有让学生处在一种自由自在，自由畅达的空间，他们才会尽情地自由参加与自由表达，其形象思维实力和创新人格才得以培育”。在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中，我注意引导，让学生主动思维，合作想象，使学生学得开心，学有收获。整个设计支配具有以下特点：一是增加形象感受。在引导学生学习课文时，增加形象感受，不进行分析讲解，而是创设情境，引导学生的学习爱好，干脆感知课文详细生动的形象，进入课文描绘的情景。开课激趣导入，引入课文，激发了学生的学习爱好。然后，在感知课文内容时，让学生通过动手画，在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。二是将个人自学，小组合作，师生合作这一方式引进课堂。在教学中，通过多种合作形式进行自主探究，其中学生的个体学习是基础，小组合作学习，师生合作学习可以发挥课堂教学的群体功能，为学生的学习供应帮助。三是调动学生多种感官进行发散思维。在教学设计中，突出了学生的主体性，让学生专心听一听，用眼看一看，动脑想一想，动口说一说，既理解了诗歌的内容，也营造了宽松的教学氛围。四是注意学生的思想教化。在读，赏，说中感悟我们生活的华蜜，我们心愿的美妙。激发学生酷爱祖国，建设祖国的宏大志向。《我有一盒彩笔》教学反思3新课标指出：阅读是学生个体化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文第三册中的一首儿童诗歌，它是一首充溢活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，它共分为两节，以第一人称的写法写出了小作者手握彩笔绘画“漂亮的今日”和“明天的志向”这两幅画。因此依据新课标的.要求和课文的特点，在教学中，我觉得只有让学生处在一种自由自在、自由畅达的空间，他们才会尽情地自由参加和表达，其形象思维实力和创新实力才得以培育。出于此目的，我在本课的设计