2022《我爱你，汉字》说课稿.docx

2022《我爱你，汉字》说课稿《我爱你，汉字》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《我爱你，汉字》说课稿，希望能够帮助到大家。《我爱你，汉字》说课稿1敬重的各位老师：大家好！我说课资料的内容是课标版小学语文五年级上册第五组综合性学习的其次板块的内容，我打算从教材简析、教学目标、教学重、难点，资源打算、教学流程及设计设计意图、设计理念、教后记七个方面进行说课资料。一、教材简介《我爱你，汉字》是小学语文课标版五年级上册第五组综合性学习其次板块的内容，编排方式完全变更了以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。其次板块主要是引导学生搜集相关资料，进行社会调查等活动，加深对汉字的了解和酷爱，并为纯净祖国语言文字而出力。教材分别供应了较多的必读材料，看出一些阅读要求、活动的建议，供师生选用或参考，在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能够策划简洁的社会活动，充分体现了大语文观，体现了生活中学语文、用语文的思想。二、教学目标通过综合性学习帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙，提高学生学习语文的爱好，通过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美实力。在活动中学会制定安排，并能统筹支配落实安排的实施。三、教学重点帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙，提升学生对汉字的感情，在活动中学会制定安排。统筹支配落实安排的实施。四、教学难点如何提升学生对汉字的感情，并落实安排的实施。五、资源打算（计算机）六、教学流程、设计意图本节课是按四个步骤授课的。首先通过听《中国娃》这首歌，导入新课。然后通过汉字的嬉戏，让学生谈感想，用嬉戏形式激发学生对汉字的宠爱之情，体会汉字的活力与魅力。再通过引读《我爱你，中国的汉字》体会文章表达的思想感情，充分利用阅读材料，提升学生对汉字和汉字文化的感情，最终由看《汉字的演化》课件，到分小组探讨如何开展综合性学习活动过渡到制一份安排，并提出留意事项，可防止制定安排时盲目性和随意性，分组可敬重学生的爱好、爱好，充分发挥学生的主动性；留意事项可教学生学会做人，学会做事。七、设计理念语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径就是语文实践。语文是母语教化课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，遵循母语教化规律，让学生在自己感爱好的自主的语文实践活动中，全面提高语文素养，培育探究，团结合作，勇于创新的精神。八、教后记汉字，中华民族的珍宝，这个我们每天相见的却又好像离我们很遥远的事物，通过本次活动让我们对她有所了解，有所感受，或许学生对汉字的历史与文化，还是“雾里看花”，或许学生为现代社会中不规范运用汉字的现象而困惑，或许学生对书法艺术似懂非懂，但他们关注汉字，酷爱汉字的热忱却被点燃了。通过本次活动，使学生明白了学习汉字、写英雄字的重要，明白汉字在世界文化中的地位。在这次活动中，我也遇到了很多困难，如我搜集的甲骨文、、青铜器上的籀文，我却不相识这些符号的什么特点，代表着什么，虽然这又是一个新的课题，但使我感到深深地担心，自己学问贫乏，拿什么奉献给学生？使我明白了在综合实践课程中，对老师的实力要求更高了，再就是我们的学生受条件的限制，能上网搜集资料的学生并不多，大部分小组只有靠老师的帮助，但可喜的是通过这次活动，让我们的学生从课堂走向了社会，虽举步为艰，但我信任付出必有收获。《我爱你，汉字》说课稿2敬重的各位评委、老师：大家好！很兴奋有这样一个机会和大家一起探讨综合实践活动。下面我就《我爱你，汉字》的活动设计与思路向大家做个简洁的介绍。一、主题的产生这又是一节作业评析课。我在黑板上了写了一个大大的“赢”。这次作业许多同学把这个字写错了。正在我生气、苦恼之时，一只小手举起来了。是一向勤奋的龚书怡同学。我示意她发言。“老师，我是这样记住‘赢’字的：妈妈常常教化我，少说费话（亡口）、珍惜时间（月）、不奢侈钱财（贝），做一个平凡的人（凡）那就‘赢’得了人生。”真是一语惊醒梦中人。这充溢生活哲理的语言，不但教会了学生做人的道理，又记住了这个字的字形和字义。是呀，中国的汉字奇异无比，每个字都有不同的风韵。你看，“太阳”这个词，使你感受到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”似乎散发出一种寒