2022《我爱绿叶》教学设计_1.docx

2022《我爱绿叶》教学设计《我爱绿叶》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家收集的《我爱绿叶》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《我爱绿叶》教学设计1一、教学目标1、初步学会按AABC和AABB式组合和词语积累，“我爱……因为……”的前果后因句说话。有实力的仿照课文试写首尾和排比句。2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培育学生酷爱大自然的感情，培育环保意识。3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾段落。一、重点与难点重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。难点：激发学生酷爱大自然的感情，培育环保意识。二、教学过程第一课时（一）教学目标1、学习生字词，质疑问难。2、统一分段，读背第一段。（二）教学过程1、导入：从课外阅读的书报谈起。2、自学课文。（1）学会字词。音重点：溢畸噪滞形重点：虐壑炙自学——互查——指导音、行重点字（2）自由读通全文，画出问题。（3）置疑问难，重要问题纳入教学过程。3、统一分段。课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？独立分段——四人争论——全班统一。4、学第一段。这一段讲什么？比较课文：挚友，在大自然中，你最喜爱什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水……至于我，最喜爱的却是绿叶。和课文第一段有什么异同？你们喜爱哪一段？5、巩固作业。（1）读背第一段。（2）完成作业第3题，书后第4题。其次课时教学要点教学其次大段，深化理解课文内容。教学过程一、复习1、认读生字词2、齐读课文第一段。二、指导读懂其次段1、默读其次段，把本段分为三层，用“/”标出，“——”划出每层的总起句。（第一层是其次自然段，其次层是第三自然段。每一层的第一句话是该层的总起句。）2、指导读懂其次自然段。①第一句用了什么修辞方法？②本自然段通过什么例子说明绿叶是大自然最宠爱的儿女？（结合读懂本自然段其他三句话：a叶绿素在太阳光照下进行光合作用，产生糖和蛋白质，供应人类和动物生命；b用数据说明叶绿素产生的有机物之多；c叶绿素能使世上万物充溢朝气。）③用自己的话说说本自然段的意思。（绿叶能干脆或间接供应人类和动物生命的须要。）④我们是用什么方法学习第2自然段的.？（先学懂总起句，然后看课文是用哪些详细例子来说明总起句的，最终再用自己的话概括大意。）3、用上面的方法自学第3、4、5自然段，然后沟通时探讨。通过自学沟通、探讨，使学生理解这几个自然段的主要意思，理解课文，先概述后用详细例子说明的写作方法。4、自由读条二大段，思索并用自己的话说说“我”为什么爱绿叶。三、完成作业完成作业本第4、7题。第三课时教学要点教学第三大段，用“我爱……因为……”的句式复述课文的主要内容，进行积累词语的训练。教学过程一、复述课文其次大段1、探讨：“我”为什么爱绿叶？2、用“我爱绿叶……因为……”的句式复述其次大段。①指名优等生复述。②小小组互述。③全班沟通复述，同时评议。二、齐读课文最终一段。1、这一段表达了作者什么愿望？句中的“愿”是什么意思？2、这段与第一段有什么关系？（与第一段照应）3、齐读第一段和第三段，然后背诵。三、朗读指导1、启发：绿叶有那么多的好处，因此作者不仅自己爱绿叶，而且愿天下的人都爱绿叶，那么，我们应用什么样的证据朗读课文，并把作者的思想感情表达出来呢？2、练习朗读全文。四、积累词语你认为本文哪些词语用得好？为什么？五、作业：作业本第6题。《我爱绿叶》教学设计2一、教学构思：以没有绿叶是不是等于地球没有生命为争议话题，激发学生主动地学习课文；以学生为主体的自学沟通中探究话题，了解课文的写作特点，在明白绿叶功能的前提下，结合家乡实际，感受环保意识的重要性；最终在师生的共鸣中升华主题，增加学生爱绿叶爱自然的情感。二、教学目标：1学习本文运用美丽的语句、整齐的句式、炙热的感情说明绿叶的功能。2体会作品遣词用语的精确性，了解科普作品用详细的数据进行说明的特点。3培育学生绿化家乡、绿化祖国的情感，增加学生酷爱自然的意识。三、教具打算：多媒体四、教学内容：五、教学过程：（一）争议话题，激趣导入：师：同学们，一片小小的绿叶随处可见，它是绿色的摇篮，是绿色的银行，更是大自然的美容师。我们已经感知了17课《我爱绿叶》，那么没有绿叶，是否意味着地球没有生命了呢？就这个话题大家先小组探讨然后沟通。（学生探讨并沟通）（二）探讨话题，学习课文：过渡：对这个话题，大家的见解有分歧，让我们回到课文中去看看绿叶对人类有些什么作用。大家快速朗读课