2022《我的信念》教学反思.docx

2022《我的信念》教学反思《我的信念》教学反思身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家整理的《我的信念》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《我的信念》教学反思1德先进个人，保定市优秀班主任，多次获涞水县教学成果优胜奖。《我的信念》讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的宏大人格魅力所折服了。这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。读这篇文章，不仅要用眼读，更要专心读，用你的心去贴近那颗宏大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。一、学生“梳理”课文的时间不太充分。这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来肯定的难度。学生必需对课文经过一番梳理才能到达融会贯穿，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最终经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：①科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。②科学工作须要自由、须要安静、须要时间。③科学探讨须要奉献精神。所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。二、对于“献身”的理解还需加强。献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯穿。学生理解的不透彻。他们只看到了居里的探讨环境特别恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。一种信念，一种对科学的执着。让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热忱去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西特别重要。居里一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是两次诺贝尔奖。她原来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。爱因斯坦说：“在全部的世界知名人物中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”她淡淡的生活，静静的思索，执着的进取，直到才智的高点。这都须要学生去仔细理解，体会“献身”的真正含义。而我在教学中这方面点拨的不够，应当让学生有一种敬畏－对这位直立在才智高地上的伟人！这才是教学所需的效果。《我的信念》教学反思2首先，在教学方法上变更了以往“问答式”统治着课堂，师生问答貌似启发，实际“请君入瓮”，似以老师为轴心的自行车轮在运转，学生照旧是被动者的模式，教学目标上不仅定位于学问、技能，更立足于发展学生健全的人格，语文的人文性得到应有的关注，创新精神和创新实力的培育得到了落实。其次，跳出教材学语文，走出课堂用语文。在本课中，教材不再是语文教学的全部，课堂不再是语文学习的唯一场所。我们将有限的文字教材与无限的的生活载体链接起来，使语文课堂有了更多的生成性和发展性。在这里，教化不再是一种简洁的告知，而是发生在真实的情境中，发生在无言的感动中，发生在心灵的深处。从一个角度看学生，可能只有百分之一的天才；从多个角度看学生，或许就有百分之九十九的天才，正如每一个波浪都是风和水的杰作。对于学生，“给我一次机会，还你一个精彩”，这节课，学生的确把自己的主动性与主动性调动起来了。其次，在这节课中，也有不少的缺点。表现在：第一，字词落实不到位，字应在范读课文之后正音，词语应指导学生放到详细的语言环境中去理解。其次，本文语言质朴、真诚，应多让学生感悟赏读，这点在课堂上落实不到位。赏析时可让学生谈谈选段落练读的缘由，即谈为什么喜爱这个段落，进而上升到思想感悟。第三，“访谈”环节同桌演练时间过长，可引进竞争机制，每排举荐两人，问有自己风格的问题，这样能激发学生的主动性。第四，可拓展延长，让学生谈谈自己的志向、信念、价值观，说说自己将来想做什么，如何达到目标。第五，常规训练可让学生提前两周打算，最好背下来。“美文举荐”讲明举荐的缘由。通过这次讲课，我又发觉了自己很多有待改进的地方，如授课的敏捷性、学问的丰富、见识的广博。的确，做好老师不简单，讲好课不简单。改进措施第一、作为自读课文，今后可把课型搞活，让学生在活动中受到思想、心灵的感悟。像《我的信念》一文主要就是让学生感受居里夫人的胜利与其性格特点的联系，从中吸取人格的力气。其次、语文学科教学应当用生命启迪生命，尽可能找寻合适的切入点，能触动学生的心灵，使学生学语文不仅学学问，更能学做人，学合作。第三、语文老师上课语言应丰富，给学生一种潜移默化的影响。让学生多读书，语文老师孤陋寡闻不行，所以要加强自身建设，提高自身素养，因为语文老师本身就