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英语语法重要？语法是语言的主要支柱，没有任何事物是不遵循一定法则而独立存在的。简而言之，语法为你提供了组织和表达信息所需的结构。它是传递信息的铁路，没有语法，就像火车没有铁路一样，你的思想也无法充分地表达出来。孩子开始接触英语的时候就开始学语法了吗?孩子学语法经常走神没兴趣，这是非常正常的。因为老师如果真把语法当语法，每天讲规则，如此乏味地讲，没人会感兴趣。对于8岁以下的孩子来说，学语言其实不是遵从语法，而是内在的语言规律。这个时候，我们启蒙英语，多半用的是归纳法(InductiveMethod)，简单理解就是说给孩子输入一堆语言，孩子能够自然从里面汲取出来语言规律，自然地获取语言规律-语法。在简单的英文儿歌中，不断地出现某个句式，孩子在学习过程中自然而然习得。这些单数复数简单句式之类的都是简单的语法。但是我们不会给孩子灌入“语法”这个专有名词。我们举几个简单的例子：孩子学儿歌TenLittleIndians.在用1来形容的时候，我们出现的名词是单数Indian.在用2-10来形容的时候，我们出现的名字是复数Indians.孩子读绘本Fruit在用1个来形容水果的时候我们出现的名词是单数oneapple/onepear在用2或更多的数字来形容的时候我们出现的是复数twoapples/twopears此类场景的内容输入多了，孩子自然而然就知道单数和复数的区别。同样的方法适用于其他简单语法(第三人称单数，现在进行时和一些常用的介词等)对于8岁以上(当然孩子之间是有差异的)，才开始接触英语的孩子来说，语法就是必然接触的方法论了，因为孩子自然汲取、归纳语言的能力已经被岁月认知大大冲淡，大多数需要快速通过规则认识语言。这个时候，我们使用的方法叫做演绎法(DeductiveMethod)。通过场景和话题进行演绎，进而理解。简单的说，就是给孩子公式，让孩子往上套并替换别的元素来操练。但是，无论提早启蒙过的孩子还是上3年级开始学英语的孩子，高年级的孩子都要开始面对英语的语法学习了。老师应该如何教授语法呢?我们的英语老师教语法太枯燥了吗?记得初中老师总喜欢说一句：“打开课本，今天我们要学一般过去式。”学久了，差点误以为自己是语言学家或者是立志做名翻译。语法本身是一个枯燥无味的东西，千万不要开门见山地说明今天的教学目的，这是老师心知肚明的目标，但不是直接输出给学生的。我们应该从一个固定话题的文章开始，或者场景对话开始，让学生猜测或者用学过的尝试表达，然后引出今天所学的同一个话题的内容。从内容本身我们就能看到具体的语法，从而帮助学生理解整篇内容的意思，真正地学以致用。课后要进行足够的练习，重复输出。这个时候就需要外教帮助孩子进行高频短时地练习。语言是有灵性的，是需要表达的。甚至通过做游戏。说到这里，我们不得不承认，英语老师是兼顾着教学技能和语言水平双重标准的职位。就目前全国英语老师师资水平来看，做到这两点实属不易。学习英语语法的重要性(一)可以有效的提升学生们的英语水平语法知识在初中英语的学习中既是难点，也是重点。因此，学习英语的语法也关系到能否提高英语的学习水平。我们不难发现，很多学生的英语学习困境就是语法知识不懂，语法知识难以理解，最终使得他们降低了学习英语的兴趣，夸大了学习英语的难度。因此，如果学生掌握了英语语法的学习以及技巧，那么学生们的英语水平也会不断的提高，对英语的学习兴趣也会不断的加大。试想，如果学生们的语法知识学习得不扎实，不能有效的理解英语的语法知识，那么学生们在阅读英语文章，以及作文的写作等方面必然会降低学习质量和学习效率，那么他们的英语学习水平也就不会很高。因此，教师们有效的引导和帮助学生们学习英语的语法，将会很好的提升学生们的英语水平。(二)可以锻炼学生们的英语思维模式英语的语法知识是比较复杂的，也是学生们学习的难点和教师们教学的重点。有效的帮助学生们去学习和理解语法，可以很好的锻炼学生们的英语思维，让他们的思维模式变得灵活。语法知识不仅仅包括定状补、主谓宾等内容，还有很多的杂乱知识需要学生们理解和记忆。在学习和理解一些句子成分和结构关系时，学生们必然会思考一些句子结构以及一些词汇所做的成分，这些方面的学习和训练，可以很好的锻炼他们的思维，可以让他们更好的理解句子成分以及成分所起的作用。因此，教师们要通过语法的学习，引导学生们好好分析句子结构和成分，然后通过句子和成分不断的训练和学习，进而更好地锻炼学生们的英语思维模式。(三)可以很好的促进学生们对英语结构的理解和运用语法的学习是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要学生们认真努力的学习，好好的思考结构成分的作用以及语法的关系，从而更好的运用语法知识。语法知识的学习可以很好的促进学生们对英语语法知识的理解，在理解的基础上可以很好的進行运用。语法知识是学好英语的关键环节，如果