试题-全国-2009_中考化学复习指导浙教版.rar

用心爱心专心(浙教版化学)中考化学复习指导一.本周教学内容：中考复习指导（2）二.知识点回顾3.化学信息迁移题的解题方法信息迁移题的特点是：通过给出新知识的信息，要求学生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题，来考查学生临场阅读、提取信息、处理信息的能力，考查学生运用化学基础知识来分析问题、解决问题的能力。在解答信息迁移题时，通常存在阅读理解、类比仿造、知识迁移、挖掘隐含、分析推理等思维过程。[例题1]2003年12月23日重庆开县天然气井发生井喷，造成严重人员伤亡事故，原因是随天然气喷出的硫化氢（H2S）气体对人体有剧毒，可溶于水生成氢硫酸（H2S），具有酸的通性。请根据硫化氢以上的性质回答下列问题：（1）如你遇上述情况，逃生时可用下列哪种溶液湿润毛巾后捂住鼻、口（食醋、烧碱溶液、肥皂水）；（2）政府告诫民众井喷现场附近家中盛放的水不可以喝，是因为。（3）如往井喷现场附近家中盛放的水中滴入石蕊指示剂，出现的现象是，实验室中也可用氢硫酸的盐类如FeS和下列物质：H2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种反应制取H2S气体，这个反应的化学方程式是。（2004年中考题）答案：（1）肥皂水；（2）水中溶有硫化氢气体；（3）指示剂变红色，FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑[例题2]20世纪20年代，丹麦和英国的一些化学家提出了新的酸碱理论——质子论。质子论认为：凡能放出质子（即H+）的分子或离子都是酸，凡能结合质子的分子或离子都是碱。根据这个理论，试判断：①HNO3，②OH-，③CO32-，④Na+，⑤HSO4-中属于酸的是，属于碱的是。答案：①⑤；②③④。[例题3]Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生如下分解反应：2Cu+=Cu+Cu2+。请简述如何用最简便的实验方法来检验CuO经H2充分还原后所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O。检验的方法和现象是：；写出检验时所发生反应的化学方程式：答案：滴加稀硫酸，充分反应后溶液呈蓝色，说明含有Cu2O。Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O4.实验方案的设计与评价（1）对于给出实验目的，要求设计实验方案的题一般可以按下列思路进行设计：①根据实验目的，确定实验原理；②根据实验原理，选择需要的仪器和药品（或实验装置图）；③写出实验操作及注意事项；④记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。其中实验原理是整个实验设计的依据和出发点。（2）对于给出实验方案设计，要求评价方案的合理性，推断实验中的现象或分析、归纳出结论（或规律）的题，可以结合有关的化学知识和实验技能，从实验的原理，实验仪器和药品、实验操作和注意事项等方面考虑方案的合理性，描述实验现象，得出实验的结论。[例题4]洗涤有油污的物品，Na2CO3溶液要比水的去油污效果好。用pH试纸测试碳酸钠溶液呈碱性。请回答：（1）用pH试纸测试溶液pH的具体操作方法是；（2）发现碳酸钠溶液的碱性强弱和溶液的浓度及温度有关，采用以下四个实验步骤来研究碳酸钠溶液的碱性强弱和溶液温度、浓度变化的关系。请简要写出第二、三步的实验步骤（不必写实验所涉及的仪器）第一步：分别配制溶质质量分数为5%、10%、15%、20%的Na2CO3溶液；第二步：；第三步：；第四步：根据实验现象，综合分析得出结论。（2003年中考题）答案：（1）用玻璃棒醮取溶液滴在pH试纸上，与比色卡对比。（2）第二步：（在溶液温度相同时分别测试这几种溶液的pH）第三步：（对每一种溶液分别测试它们在不同温度时的pH）[例题5]某同学对一瓶失去标签的溶液进行鉴定，并测定其溶液的质量分数，他进行了如下实验：①取少量该溶液，倒入一洁净的试管中，加入少量稀硫酸和稀硝酸的混合溶液出现白色沉淀，他由此得出的结论是原溶液中含有__________离子。②从试剂中取5克溶液，倒入一洁净的烧杯里，加入0.5毫升的稀硝酸，然后用滴管滴入AgNO3溶液，出现白色沉淀。他由此得出的结论是原溶液是______溶液。继续滴加AgNO3溶液至不再生成沉淀为止。③将②中得到的液体进行过滤。过滤时用到玻璃棒，其作用是_____。④将③中得到的沉淀物取出充分干燥后称量其质量为0.1克，若沉淀的相对分子质量为N，原溶液中溶质的相对分子质量为M，则原溶液中的溶质质量分数为_____。（用含M、N的代数式表示）⑤在第④步实验中，有一处错误操作是________。这一错误操作对所测溶液的溶质质量分数的影响是__________。答案：①Ba②BaCl2③使被滤液平稳流入过滤器，防止溅落和流至烧杯外壁（引流液体）④BaCl2+2AgNO3=Ba(NO3)2+2AgCl↓M2Nx0