教案-全国-2012_二年级数学上册 锐角和钝角 3教学反思 冀教版.rar

1（冀教版）二年级数学上册教学反思锐角和钝角3教学反思优点：1.运用多媒体技术，让锐角和钝角的概念形象化，具体化，学生容易接受并形成表象。2.重点突出，难点把握得比较好，让学生在产生矛盾、解决矛盾中轻松突破。3.注重课堂细节，如在给角分类时，给角标上序号，既节约了学生分类的时间，又方便讲解。4.对于锐角和钝角的概念把握得比较好，在课堂教学中，没有给钝角下定义，只强调钝角比直角大。缺点和改进：1.在展示学生折的角时，让学生拿着自己折的角在前面讲，后面的同学看不清楚，汇报的效果没有达成，应该把学生在作品放在实物投影上讲解或者贴在黑板上。2.个别提问不够科学需要改正，把握数学教学的科学性。如在课堂中，为了让学生说出今天学得角中钝角最大，又引出以后我们还会学到比钝角更大的角，我提问：“什么角最大？”虽然学生的回答完成了我的教学预设，但是这样的提问缺乏科学性。可以改为“有比钝角更大的角吗？”更加贴切。3.练习的功能还比较单一，每个练习的实际都只有达成一个或两个目标，缺少题型的综合。练习的设计需要斟酌，尽量让练习的功能扩大化。比如在给学生欣赏角组成的人物运动简笔画时，我可以让学生通过找角、数角等活动，以达到练习功能的最大化。4.教学的随机应变能力还有待提高。当学生的反应与我的预设相差比较大时，我经常顾此失彼，关注学生就忘了教学的下个环节。关注我的教学设计环节时，学生的反应就很难给予适当的反馈。这需要在今后的教学中不断的磨练才能成长。教学是一门艺术，需要我们不断的欣赏和锤炼，我做简要的反思只为了取得小小的进步。