2022《我的家》教学反思_1.docx

2022《我的家》教学反思《我的家》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《我的家》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《我的家》教学反思1在教学时，我让每个同学都来向大家介绍自己的家里有些什么人，他们都是干什么的，都有什么喜好。孩子们都非常主动地发言，但是，我发觉一个特别惊奇的现象，几乎全部发言的同学都是家庭背景比较光鲜的孩子，他们的家长不是医生，就是老师，不是警察，就是公务员，讲的同学兴致盎然，听的同学有的很仔细，有的却低下头，一言不发，突然，我发觉，一个男孩举起手来，他的家庭条件算不上很好，爸爸妈妈基本上都没什么文化，而妈妈连字也不识。我心想，正好，他说什么，我就可以引导学生去感受，无论什么职业都是社会的须要，没有凹凸贵贱之分，不论干什么工作都是为社会做贡献，让孩子们从小就要懂得酷爱劳动，敬重一般劳动者的工作。可是，意外的是，他站起来，却说，我的妈妈是老师。我大吃一惊，但是，对于他的谎话，我没有揭穿。下课后，我把他叫到身边，假如，没有像你妈妈一样做生意的人，那将会出现什么样的情景？让孩子体会职业不分贵贱，让他觉得妈妈从事的职业也是高尚的。由此，我想到，不论我们上什么课，肯定要对学生进行思想道德观念方面的教化和引导，使学生得到人格的健全与发展。《我的家》教学反思2今日，我执教了二年级音乐课《我的家在日喀则》，这节课的主要目的是让学生能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐，能精确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。通过学唱《我的家在日喀则》了解藏族歌曲的风格，培育学生对藏族文化和藏族歌曲艺术的爱好。俗话说“好的开头就等于胜利了一半”。因此，为了让孩子们有身临其境的感觉，一开课就让学生跟随音乐去旅游，通过引导学生伴随欢快的音乐律动，观赏西藏的漂亮风景，使学生知道藏族是一个能歌善舞的民族，加深对藏族的酷爱之情。在轻松、开心的气氛中享受音乐，感受生活。也为下面学唱藏族民歌《我的家在日喀则》和学跳藏族舞起到很好的铺垫作用，学生在无意留意中，形成了有意留意，所以学起来特别快。学生在学唱的过程中，渐渐带入了情感，提升了歌颂表现实力。然后我依据学生的实际状况设计适合学生并有肯定代表性的舞蹈动作，让学生在短时间内就能学会，充分发挥学生自主学习的实力，然后老师和学生一起跟着歌曲的音乐边唱边跳，在舞蹈中充分感受音乐特点。最终，我依据学习状况把学生分成三组：合唱组，舞蹈组，伴奏组，通过展示，让学生充分的表现自己，给他们自由发挥的空间。同时也起到了推波助澜的作用，让课堂最终形成了一个小高潮，结束本课。课后我也细致的反思了一下，有不足之处须要以后备课时在细心打算，第一、在介绍日喀则及西藏的风光这一环节，我可以找一段视频，学生印象会更深刻，效果会更好。其次、在学唱歌曲前，可以先进行节奏训练。比如，从“你的家在哪里？我的家在陕西。”入手，老师有节奏地提问，学生按老师的节奏回答，进行节奏仿照练习，进而自然地过渡到歌曲教学，学生学唱歌曲的愿望会被大大激发。第三，教学语言组织不够完整，这也激励我今后在教学中，多留意老师自身的形态，语言，真正让学生受益，最终孩子们随音乐出教室都能唱着这首歌走出教室，看到他们都学会演唱歌曲，并且很兴奋，我觉得我这节课上完学生真的受益了，我也感到很兴奋。总的来说，在本堂课中，以音乐审美为核心，并将音乐与舞蹈等其他学科有机地结合在一起，较好地展示了本课的教学目标，学生不但获得了愉悦和美的感受，而且文化视野变得开阔，人文素养也得到提高。但也有一些地方值得探讨和改进。《我的家》教学反思3《我的家在哪里》是主题中的一节数学活动，让幼儿感受门牌号与单元、房间位置之间的对应关系，学习用数字表示。运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号，体验数学在生活中的作用。自我感觉，这节课是幼儿有生活阅历的，对于门牌号也是比较熟识的，上起来应当是比较胜利的！为此我在课前也没有怎么阅历铺垫！教学活动下来，这效果让我意想不到，从幼儿的操作状况来看，有80%的幼儿对于这个内容没搞清晰的，对于“5幢1单元301室”：5幢“不怎么懂”，1单元“还可以理解”，301室“在3楼几室就是不了解”。还有20%的幼儿基本上驾驭。课后，我始终想着这个问题，是我的教学方式出现了问题，还是教学方法出现了问题，还是教学策略的问题？这几个方面，我都始终留意着。后来我也问了同龄班的老师，你们班中的孩子在上这节课时，表现如何？没想到也是同样的问题。这就是生活阅历的问题啊！我们这儿的孩子所居